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J-GLOBAL ID：202202284289574209   整理番号：22A0489726

道徳的共感の理解:エンパシー・インペラティブのバーバチム・テーター支援現象学的探索【JST・京大機械翻訳】

Understanding moral empathy: A verbatim-theatre supported phenomenological exploration of the empathy imperative

著者 (11件)： Pieris Dilshan (Health Sciences Education Graduate Program, Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Pieris Dilshan (MD Program, Temerty Faculty of Medicine, University of Toronto, Toronto, Canada) ,  Pieris Dilshan (McMaster FHS Program for Education Research, Innovation, and Theory (MERIT), Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Jafine Hartley (Bachelor of Health Sciences Program, Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Neilson Shane (Department of English and Cultural Studies, Faculty of Humanities, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Amster Ellen (Department of Family Medicine, Faculty of Health Sciences, Department of Religious Studies, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Zazulak Joyce (Department of Family Medicine, Faculty of Health Sciences, Department of Religious Studies, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Lam Connie (Bachelor of Health Sciences Program, Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Grierson Lawrence (Health Sciences Education Graduate Program, Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Grierson Lawrence (McMaster FHS Program for Education Research, Innovation, and Theory (MERIT), Faculty of Health Sciences, McMaster University, Hamilton, Canada) ,  Grierson Lawrence (Department of Family Medicine, Faculty of Health Sciences, Department of Religious Studies, McMaster University, Hamilton, Canada)
資料名： Medical Education  (Medical Education)
巻： 56  号： 2  ページ： 186-194  発行年： 2022年 
JST資料番号： W2680A  ISSN： 0308-0110  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 目的:いくつかの研究は,医療訓練中の共感の低下を測定し,公式,非公式および隠されたカリキュラム内の因子がこの現象の原因であることを推測する。医学教育文献は,感情的応答に対する最も基本的なものとして,共感のモラルドメインを記述するが,その低下へのほとんどの研究は,認知的,感情的および行動的ドメインを吟味した。本研究は,モラルエパシーが訓練を通してどのように影響を受けるかに焦点を当てて,そのものを区別する。方法:McMaster大学におけるコア教育専門職からの10人の医療居住者は,彼らの訓練経験に関する軽い構造化面接に参加した。記述的現象論的アプローチにより,インタビュー転写物を分析した。分析は,医療訓練が道徳的感情に影響する方法の記述を与えた。次に,これらの記述を用いて,住民,教育者,学習者,研究者,および学者の聴衆のために行われたベルバチムの演習を行った。演習後,聴取参加者は,モラル感情に影響する居住者訓練において,記述をチェックし,他の反射経験を希薄すための調査を完了した。調査結果は,インタビュー転写物を再分析するために使用されたコードブックへの改訂をインフォームした。これは,学習者のモラル感情に対する訓練の影響の最終的な洗練されたバージョンをもたらした。結果:この知見は,モラルの感情の住民の感覚が,共感に対する先天性能力の概念に依存し,彼らの臨床的および教室教育,および訓練中の患者の特定の経験により影響されることを示唆する。重要なことは,これらの要因が,住民の道徳感に直接的な有害な影響を与えるので,まれに経験されるが,むしろ,彼らの道徳的共感に作用する能力への挑戦として経験される。結論:本研究は,モラルドメインにおいてエパシーを体験する手段の反射を促進する。記述は,以前に報告されている, em観的低下を見た新しい展望を提供し,一方,能力に基づく評価に含意を持つモラル行動的張力を強調し,そして,医療教育において, way感を概念化した。Copyright 2022 Wiley Publishing Japan K.K. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  カリキュラム ,  教育者 ,  住民 ,  張力 ,  実習 ,  視聴者 ,  符号表 ,  医学教育 ,  面接調査
準シソーラス用語： 概念形成 ,  道徳 ,  専門職 ,  学習者 ,  構造化面接 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： 技術教育  (JA01050T) ,  応用心理学  (AE02000A) ,  医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (6件)： 道徳 ,  共感 ,  理解 ,  支援 ,  現象学 ,  探索