Masafumi Watanabe

ワタナベマサフミ | Masafumi Watanabe

Affiliation and department：

Research field (1)： Primary/secondary education and curricula

Research keywords (5)：学習のための評価 , 形成的アセスメント , 教育評価 , 科学教育 , 理科教育

Research theme for competitive and other funds (5)：

2021 - 2026 Visualizing the traffic of individuals, groups, and organizations learning from sociocultural theories based on assessment
2020 - 2023 理科における変容的アセスメントの方略モデルの構築と授業の開発
2020 - 2022 子どもの自己評価と相互評価を促進する学び方と学級文化の構築ー教科横断的な実践からの構築ー
2017 - 2020 A Study on the Strategy Model of Integrated Assessment that fosters Self-Regulated Learning Ability in Science Lesson
2016 - 2019 理科における社会的文脈を考慮した調整学習に関する基礎的研究

Papers (18)：

Masafumi WATANABE, Sachiko SUGINO. Qualitative Research on Science Lessons Based on the “Assessment Triangle”: Analyzing the Fourth-Grade Unit on the “Change in Volume of Air with Change in Temperature”. Journal of Research in Science Education. 2024. 65. 1. 211-227
WATANABE Masafumi, SUGINO Sachiko, MORIMOTO Shinnya. A Qualitative Study on Science Teacher Assessment Literacy Using Semi-Structured Interviews and Lesson Analysis. Journal of Research in Science Education. 2022. 63. 1. 71-84
WATANABE Masafumi, SUGINO Sachiko, MORIMOTO Shinnya. A Qualitative Research Study Examining an Assessment both for and as Learning in a Science Lesson based on a Strategy of Formative Assessment: Analyzing the Fifth-Grade Unit on the “Dissolution of Substances”. Journal of Research in Science Education. 2021. 62. 1. 159-172
Masafumi WATANABE, Kenichi MATSUO, Shinnya MORIMOTO. A Qualitative Research Study Examining a Science Lesson Based on a Strategy of Transformative Assessment: Analyzing the Third-Grade Unit on “Objects and Weight”. Journal of Research in Science Education. 2020. 61. 1. 153-165
WATANABE Masafumi, SUGINO Sachiko, MORIMOTO Shinnya. A Case Study on Using Formative Assessment as a Strategy to Develop Students' Competency and Skills in Science: Analyzing the Unit "Nutrition of Plants and Pathway of Water" in the Sixth Grade. Journal of Research in Science Education. 2019. 60. 1. 85-96

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MISC (18)：

Qualitative Research on the Construction of Classroom Culture and Mindset Change : Analyzing the Japanese Language and Science Lessons in the Sixth Grade. 2021. 72. 1. 271-285
渡辺理文, 松尾健一, 森本信也. 子どもの概念変容を支援する評価活動-ラーニング・プログレッションズをもとにした評価-. 理科の教育. 2021. 827. 48-49
渡辺理文. 理科で構成主義的な学習環境をデザインする. 初等教育資料. 2020. 997. 66-69
渡辺理文. 教室での分散認知の活用ー学習観としてのマインドセットの視点ー. 初等理科教育. 2019. 52. 3. 4-7
渡辺理文, 島津治親, 鐙孝裕. A Case Study of Experts in Elementary School Science - The Analysis of Metacognitive Knowledge -. 北海道教育大学紀要. 教育科学編. 2019. 70. 1. 257-266

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Books (11)：

これからの理科教育はどうあるべきか
東洋館出版社 2023 ISBN:4491053863
理科教育の新しいパラダイム
晃洋書房 2022 ISBN:9784771035874
小学校指導法理科
玉川大学出版部 2021 ISBN:9784472405778
授業で語るこれからの理科教育
東洋館出版社 2020 ISBN:9784491042701
初等理科教育法 : 先生を目指す人と若い先生のために
学校図書 2020 ISBN:9784762502408

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Lectures and oral presentations (31)：

A Case Study on Assessment Literacy of Science Teacher
(Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 2021)
分散認知に基づく理科授業に関する研究(1)-理論的概要と授業実践の枠組み-
(日本理科教育学会北海道支部大会 2019)
理科授業をデザインする理論に関する考察(1)-変容的アセスメントの視点から-
(日本理科教育学会第69回全国大会 2019)
資質・能力の育成を目指した理科授業実践に関する研究(1) -形成的アセスメントの理論的概要と方略-
(日本理科教育学会北海道支部大会 2018)
小学校理科「植物の体」における形成的アセスメントの事例的研究
(日本教科教育学会第44回全国大会 2018)

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Education (3)：

2012 - 2015 Tokyo Gakugei University United Graduate School of Education
2010 - 2012 Tokyo Gakugei University Graduate School of Education
2006 - 2010 Tokyo Gakugei University Faculty of Education

Professional career (1)：

博士(教育学) (東京学芸大学)

Work history (2)：

2019/04 - 2023/03 Hokkaido University of Education Faculty of Education
2015/04 - 2019/03 Hokkaido University of Education Faculty of Education

Committee career (1)：

2015/04 - 現在日本理科教育学会評議員

Awards (3)：

2024/09 - 日本理科教育学会論文賞
2020/08 - 北海道教育大学学長表彰
2018/08 - 日本理科教育学会研究奨励賞

Association Membership(s) (4)：

SOCIETY OF CLINICAL EDUCATION FOR INDIVIDUAL SCHOOL SUBJECTS , JAPAN CURRICULUM RESEARCH AND DEVELOPMENT ASSOCIATION , JAPAN SOCIETY FOR SCIENCE EDUCATION , SOCIETY OF JAPAN SCIENCE TEACHING

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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