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J-GLOBAL ID：200902172687502253   Reference number：01A0652241

The Effects of Elaboration on Writing Skill of a Student Diagnosed with both Mild Mental Retardation and Verbal Learning Disability: A Case Study.

精ち化の促進が言語性学習障害児の作文技能に及ぼす効果 軽度知的障害との境界領域にある児童の指導事例

Author (1)： SHIMADA YASUHITO (鳴門教大)
Material： 発達障害研究  (Japanese Journal on Developmental Disabilities)
Volume： 23  Issue： 1  Page： 42-53  Publication year： May. 31, 2001 
JST Material Number： G0286B  ISSN： 0387-9682  Document type： Article
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *handicapped child ,...
Semi thesaurus term： mental retardation ,...

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JST classification (1)： Mental disorders  (GR03000A)

Terms in the title (9)： 促進 ,  言語 ,  学習障害児 ,  作文 ,  技能 ,  軽度知的障害 ,  境界領域 ,  児童 ,  指導