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J-GLOBAL ID：200902284846156186   Reference number：09A0853556

The effects of “Hi! Mr. Can,” a CAI software for university students who have difficulties learning English

英語の苦手な大学生向け学習支援ソフトウェア「ハイ!かんづめ君」の制作と効果

Author (2)： ISHIHARA KEIKO (広島国際大 心理科学) ,  NAKAMURA TOMOKO (広島国際大 心理科学)
Material： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
Volume： 109  Issue： 163(ET2009 14-21)  Page： 1-6  Publication year： Jul. 24, 2009 
JST Material Number： S0532B  ISSN： 0913-5685  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *support program ,  English ,  word ,  recognition ,  phoneme(vocal) ,  education and training ,  *game ,  phonation ,  knowledge representation ,  spelling
Semi thesaurus term： *card game ,  implication ,  english word ,  音韻認知 ,  *learning support system ,  beginner ,  spelling ,  統計的検定

JST classification (2)： CAI  (JE09000G) ,  Game thoery  (KA03060T)

Reference (18)：

• 中村朋子. 大学におけるリメディアル教育の提言-英語のつまずきに関して. 2005
• MCCLELLAND, J. L. On the Time Relations of Mental Processes : An Examination of Systems of Processes in Cascade. Psychological Review. 1979, 86, 4, 287-330
• COLTHEART, M. DRC : A Dual Route Cascaded model of visual word recognition and reading aloud. Psychological Review. 2001, 108, 204-256
• HILLIS, A. E. Mechanisms for accessing lexical representations for output : evidence from a category-specific semantic deficit. Brain and Language. 1991, 40, 1, 106-144
• FUNNELL, E. Response biases in oral reading : An account of the co-occurrence of surface dyslexia and semantic dementia. The Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 1996, 49, 2, 417-446

Terms in the title (6)： 英語 ,  大学生 ,  学習支援 ,  ソフトウェア ,  かん ,  制作