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J-GLOBAL ID：201002234540664599   Reference number：10A0056634

一斉授業における児童間の連続発話の特徴-小学校の算数授業における事例研究-

Author (3)： KAMEISHI YUKI (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  YAMAMOTO YUKO (早稲田大 人間科学学術院) ,  NOJIMA EIICHIRO (早稲田大 人間科学学術院)
Material： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
Volume： 33  Issue： Suppl.  Page： 61-64  Publication year： Dec. 20, 2009 
JST Material Number： L4329A  ISSN： 1349-8290  Document type： Article
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： school education ,  *elementary school ,  curriculum ,  Mathematics ,  *CMI ,  imaging ,  moving image ,  *utterance ,  school children ,  category ,  *feature extraction ,  case study ,  arithmetic
Semi thesaurus term： tacit knowledge

JST classification (2)： CAI  (JE09000G) ,  Pattern recognition  (JE07000S)

Reference (9)：

• FLANDERS, N. A. Analyzing teaching behavior. 1970
• フリック, U. 質的研究入門-<人間科学>のための方法論. 2002
• 藤江康彦. 一斉授業の話し合い場面における子どもの両義的な発話の機能. 教育心理学研究. 2000, 48, 21-31
• 藤村宣之. 算数授業は児童の方略をどのように変化させるか-数学的概念に関する方略変化のプロセス-. 教育心理学研究. 2002, 50, 33-42
• 岸俊行. 小学校国語科授業における教師発話・児童発話に基づく授業実践の構造分析. 教育心理学研究. 2006, 54, 322-333

Terms in the title (6)： 授業 ,  児童 ,  発話 ,  小学校 ,  算数 ,  研究