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J-GLOBAL ID：201202243609160699   Reference number：12A1166659

Continuous CS Analysis of Using the SIEM to Introduction to Computer Programming Education in the School of Engineering Evening Division at the Department of Electrical and Electronic Engineering

SIEMによる工学部二部電気電子工学科のプログラミング入門教育の継続的なCS分析

Author (3)： DOHI SHIN'ICHI ,  MIYAKAWA OSAMU ,  KONNO NORIKO
Material： 工学教育  (Journal of JSEE)
Volume： 60  Issue： 4  Page： 4.56-4.62 (J-STAGE)  Publication year： 2012 
JST Material Number： L4363A  ISSN： 1341-2167  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *engineering education ,  *evaluation ,  *teaching effectiveness ,  *university ,  motivation ,  monitoring ,  investigation
Semi thesaurus term： *programming education ,  motivation ,  monitoring ,  *teaching evaluation ,  satisfaction research

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (5)：

• 土肥紳一. SIEMによるプログラミング教育の客観的評価. 情報科学技術レターズ. 2004, 3, 347-350
• 土肥紳一. 工学部二部電子工学科におけるプログラミング入門教育の授業評価. 工学教育. 2007, 55, 4, 53-59
• KELLER, J. M. Use of the ARCS Motivation Model in Courseware Design. Instructional Designs for Microcomputer Courseware. 1988, Chapter 16
• 南学. 学生による授業評価へのCS分析の適用. 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要. 2007, 27, 29-34
• 菅民郎. らくらく図解アンケート分析教室. 2007

Terms in the title (7)： 工学部 ,  電気電子工学 ,  プログラミング ,  教育 ,  継続 ,  Cs ,  分析