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J-GLOBAL ID：201301058365352037   Update date: Apr. 20, 2024

Konno Takayuki

コンノ タカユキ | Konno Takayuki
Affiliation and department：
Meisei University Department of Education,School of Education

About Meisei University Department of Education,School of Education


Job title： professor
Homepage URL  (1)： http://t-konno.net
Research field  (2)： Educational technology ,  Education - general
Research keywords  (10)： Educational techonogy ,  International cooperation for education ,  Information and communication technology ,  Teacher Education ,  Lesson Study ,  Information education ,  learning environment ,  in-service training ,  授業設計 ,  pre-service training
Research theme for competitive and other funds  (18)：
  • 2024 - 2029 メタバースを活用した仮想空間共有型の複式授業を実現するための教員養成プログラム
  • 2024 - 2028 他の学習者のものの見方・考え方・表現の仕方から学ぶ学習方略の育成
  • 2022 - 2027 コンピュータとの対話を誘発する状況論的プログラミング学習教材作成支援システム開発
  • 2021 - 2025 Development of an Online Job Aid to Support the Planning and Management of Training for ICT Promotion Leaders
  • 2021 - 2024 "Do not stop children's play!" Development the framework for ICT utilization in ECEC.
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Papers (59)：
  • HASEGAWA Motohiro, KIHARA Toshiyuki, YAMAMOTO Tomohiro, NAKAHASHI Yu, KONNO Takayuki, MIZUUCHI Toyokazu, SEKIDO Yasutomo. Enhancement of Online-Consultation for School-based Action Researches. Japan Journal of Educational Technology. 2024. 47. Suppl. 129-132
  • MORISHITA Takeshi, TSURUTA Toshiro, ITAGAKI Shota, KONNO Takayuki, KURATA Shin, TERASHIMA Kosuke. Results and Future Directions of Research on Educational Technology Approaches to Information Education: Focusing on Elementary and Secondary Education. Japan Journal of Educational Technology. 2024. 47. 4. 553-565
  • 小池翔太, 菅原弘一, 東森清仁, 今野貴之, 中野信子, 中川一史. 子供向け哲学番組の視聴を通して児童が1人1台端末活用の意義を考える授業の開発と評価-小学校低学年における特別活動の実践を事例に-. 日本教育メディア学会研究会論集. 2024. 56. 102-108
  • 寺岡裕城, 藤田理紗子, 井澤優花, 今野貴之, 宇治橋祐之, 橋本太朗. 番組視聴をもちいた遠隔交流学習における児童の学習意欲に関する研究. 日本教育メディア学会研究会論集. 2024. 56. 95-101
  • 宮澤莉子, 今野貴之. 特別支援情緒学級における外国語活動の集団指導に関する研究. 日本教育メディア学会研究会論集. 2024. 56. 21-27
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MISC (6)：
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Books (11)：
  • 教育の方法・技術とICT活用 : 学びを育む : 教育工学と教育心理学のコラボレーション
    北大路書房 2024 ISBN:9784762832420
  • 途上国の学びを拓く : 対話で生み出す教育開発の可能性
    明石書店 2021 ISBN:9784750351452
  • 学びを創る・学びを支える : 新しい教育の理論と方法
    一藝社 2020 ISBN:9784863592124
  • タブレット端末を授業に活かすNHK for School 実践事例62
    NHK出版 2018 ISBN:4140817453
  • 主体的・対話的で深い学びの環境とICT
    東信堂 2018 ISBN:4798915025
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Lectures and oral presentations  (109)：
  • 課題分析図を用いた教材連携システムを活用した復習が授業内容の理解に与える影響
    (日本教育工学会 2024 年春季全国大会講演論文集,pp.649-650 2024)
  • 小学校3年生理科において児童はどのように問いをつくるのか
    (日本教育工学会 2024 年春季全国大会講演論文集,pp.511-512 2024)
  • 幼児教育・保育教員のための情報活用能力育成コースの改善点
    (日本教育工学会 2024 年春季全国大会講演論文集, pp.621-622 2024)
  • 「指導の個別化」における、NHK for Schoolコンテンツの役わりについての一考察
    (第49回全日本教育工学研究協議会 全国大会 青森大会 pp.40-41 2023)
  • 課題分析図を用いた教材連携システムの開発と評価の指針
    (日本教育工学会 2023 年秋季全国大会講演論文集,pp.321-322 2023)
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Education (2)：
  • 2008 - 2012 Kansai University Graduate school of Infomatics
  • 2006 - 2008 Kansai University Graduate school of Informatics
Professional career (1)：
  • 博士(情報学) (関西大学)
Work history (11)：
  • 2024/04 - 現在 Meisei University Department of Education, School of Education Professor
  • 2023 - 現在 聖心女子大学 現代教養学部 教育学科 非常勤講師
  • 2017/04 - 2024/03 Meisei University Department of Education, School of Education Associate Professor
  • 2021 - 2021 University of the Sacred Heart
  • 2019 - 2020 Japan Women's University Faculty of Integrated Arts and Social Sciences Department of Education
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Committee career (35)：
  • 2024/01 - 現在 日本教育工学会 ショートレター編集委員会 委員
  • 2023/04 - 現在 文部科学省 「GIGAスクールにおける学びの充実事業」学校DX戦略アドバイザー
  • 2023/04 - 現在 新宿区教育委員会 令和5年度第三者評価委員
  • 2022/04 - 現在 日本教育工学協会 副会長
  • 2021/12 - 現在 日本教育メディア学会 事務局長
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Awards (1)：
  • 2019/09 - 日本教育工学会 研究奨励賞
Association Membership(s) (6)：
THE JAPAN SOCIETY FOR INTERNATIONAL DEVELOPMENT ,  QUALITATIVE RESERCH IN PSYCHOLOGY ,  JSMR(JAPAN SOCIETY FOR MULTICULTURAL RELAITONS) ,  JAPAN ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL MEDIA STUDY ,  JAPAN SOCIETY FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY ,  教師教育学会
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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