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J-GLOBAL ID：201402288615029950   Reference number：14A0804629

The difference in disciplines between humanities and science courses at a university affects the way of creative thinking.

文系と理系の違いが創造的思考に与える影響

Author (3)： WAJIMA YUICHIRO (東大 大学院情報学環) ,  WASHIDA YUICHI (一橋大 大学院商学研究科) ,  UEDA KAZUHIRO (東大 大学院情報学環)
Material： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
Volume： 114  Issue： 67(HCS2014 1-42)  Page： 277-282  Publication year： May. 22, 2014 
JST Material Number： S0532B  ISSN： 0913-5685  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： student ,  *idea ,  *Creativity ,  information technology ,  information service
Semi thesaurus term： Humanities student

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (19)：

• 文部科学省,"課題解決のための学際研究や分野間連携を支える人材を育成する方策について(審議用論点メモ)",科学技術・学術審議会 人材委員会(第57回),資料5.
• 松尾 知明,"アメリカ合衆国の大学教育における学際化とカリキュラム改革-一般教育プログラムの学際化の動向を中心に-",国立教育政策研究所紀要,第135集,pp115-162.
• C.P.スノー,"二つの文化と科学革命"(松井巻之助訳),みすず書房,1967.
• Golodman, R. D. & Hudson, D. J., A multivariate analysis of academic abilities and stratefies for successful and unsuccessful college students in different major fields. Journal of Educational Psychology, 65, 364-370, 1973.
• Doppelt, J. E. Difficulty and validity of analogies items in relation to major field of study. Journal of Applied Psychology, vol.35, pp30-33, 1951.