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J-GLOBAL ID：201602235158115856   Reference number：16A0577292

読みにつまずく児童のためのResponse to Instructionモデルを想定した音読検査法の開発

Author (9)： SEKI AYUMI (鳥取大 地域 子どもの発達・学習研究セ) ,  SEKI AYUMI (北大 大学院教育学研究院) ,  YAGUCHI YUKIYASU (鳥取大 地域 子どもの発達・学習研究セ) ,  YANAKA HISAKAZU (鳥取大 地域 子どもの発達・学習研究セ) ,  TANAKA DAISUKE (鳥取大 地域 子どもの発達・学習研究セ) ,  TANAKA DAISUKE (鳥取大 地域) ,  UCHIYAMA HITOSHI (国際医療福祉大 保健医療) ,  KOEDA TATSUYA (鳥取大 地域 子どもの発達・学習研究セ) ,  KOEDA TATSUYA (鳥取大 地域)
Material： 小児の精神と神経  (Psychiatria et Neurologia Paediatrica Japonica)
Volume： 56  Issue： 2  Page： 145-153  Publication year： Jul. 01, 2016 
JST Material Number： S0780B  ISSN： 0559-9040  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： human(primates) ,...
Semi thesaurus term： *特異的読字障害 ,...

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JST classification (3)： Medical examinations in general  (GC02010L) ,  Psychiatric diagnosis  (GR02000T) ,  Neurologic diagnosis  (GN02000H)

Reference (16)：

• Compton DL, Gilbert JK, Jenkins JR et al (2012) : Accelerating chronically unresponsive children to Tier 3 instruction : What level of data is necessary to ensure selection accuracy. J Learn Disabil 45 (3) : 204-216
• Fletcher JM, Vaughn S (2009) : Response to intervention : preventing and remediating academic difficulties. Child Dev Perspec 3 (1) : 30-37
• Fuchs D, Compton DL, Fuchs LS et al (2012) : First-grade cognitive abilities as long-term predictors of reading comprehension and disability status. J Learn Disabil 45 (3) : 217-231
• Fuchs LS, Vaughn S (2012) : Responsiveness-to-intervention : a decade later. J Learn Disabil 45 (3) : 195-203
• 稲垣真澄,小林朋佳,小池敏英, 他(2010): 診断手順. (特異的発達障害 診断・治療のためのガイドライン-わかりやすい診断手順と支援の実際-, 特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム(稲垣真澄編集代表)編)診断と治療社, 東京, pp.1-23

Terms in the title (6)： 児童 ,  モデル ,  想定 ,  音読 ,  検査 ,  開発