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J-GLOBAL ID：201702245323273190   Reference number：17A1689527

Validation and normalization of the Japanese version of BRIEF among junior high school students

中学生対象日本語版BRIEF構成概念妥当性の検証と標準化

Author (10)： MOMODA MAKO (大阪大学) ,  ASANO RYOSUKE (久留米大学) ,  NAGATANI FUMIYO (大阪大学) ,  MIYAGAWA HIROMI (大阪精神医療センター) ,  NAKANISHI MARIKO (大阪大学) ,  YASUDA YUKA (大阪大学) ,  SHIBATA MARIKO (大阪精神医療センター) ,  HASHIMOTO RYOTA (大阪大学) ,  MORI IKUKO (大阪大学) ,  TANIIKE MASAKO (大阪大学)
Material： 心理学研究  (Japanese Journal of Psychology)
Volume： 88  Issue： 4  Page： 348-357(J-STAGE)  Publication year： 2017 
JST Material Number： Z0768A  ISSN： 0021-5236  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Abstract/Point： This study sought to examine t...

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Author keywords (5)： development ,  executive function ,  behavior regulation ,  metacognition ,  J-BRIEF

Reference (39)：

• Best, J. R., Miller, P. H., & Naglieri, J. A. (2011). Relations between executive function and academic achievement from ages 5 to 17 in a large, representative national sample. <i>Learning and Individual Differences, 21</i>, 327-336.
• Conners, C. K. (2008). Conners 3rd EditionTM (Conners 3TM). Toronto: Multi Health System.
• (コナーズ,C. K. 田中 康夫(監訳)(2011).Conners 3 日本語版マニュアル 金子書房)
• Crone, E. A., Donohue, S. E., Honomichl, R., Wendelken, C., & Bunge, S. A. (2006). Brain regions mediating flexible rule use during development. <i>Journal of Neuroscience, 26</i>, 11239-11247.
• Crone, E. A., Wendelken, C., Donohue, S., van Leijenhorst, L., & Bunge, S. A. (2006). Neurocognitive development of the ability to manipulate information in working memory. <i>Proceedings of the National Academy of Sciences, 103</i>, 9315-9320.

Terms in the title (5)： 中学生 ,  日本語 ,  妥当性 ,  検証 ,  標準化