Art

J-GLOBAL ID：201702254018046771   Reference number：17A0458738

知覚認知/認知表現の違いと学習方略の差異-ICT活用のための学びの個性を考える-

Author (4)： YOSHIDA KENJI (早稲田大学高等学院) ,  SHINODA YUJI (甲南大 共通教セ) ,  OWAKI TAKUMI (アクティブ・ラーニング・アソシエーション) ,  MATSUMOTO SHIGEKI (甲南大 知能情報)
Material： CIEC研究会報告集  (Selected Papers from the CIEC Academic Meeting)
Volume： 8  Page： 11-16  Publication year： Mar. 25, 2017 
JST Material Number： F1396A  ISSN： 2432-7328  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *school education ,  *Learning ,  *CAI ,  teaching effectiveness ,  teacher ,  student ,  Perception ,  recognition ,  information technology ,  communication technology ,  curriculum ,  guidance ,  human information processing system ,  Thinking ,  questionnaire
Semi thesaurus term： learning effect ,  Learning strategy ,  *perceptual information processing ,  Cognitive characteristics ,  ICT aided education ,  individual guidance

JST classification (1)： CAI  (JE09000G)

Terms in the title (9)： 知覚 ,  認知 ,  表現 ,  学習方略 ,  差異 ,  ICT ,  活用 ,  学び ,  個性