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J-GLOBAL ID：201802223622002884   Reference number：18A0357182

通級指導教室に通う児童の困難特徴および認知発達特性の理解-発達障害特性を持つ児童への効果的な支援に向けた第一段階の検討-

Author (16)： SUZUKI YURI (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  SAKAMOTO JOKI (所沢市泉小) ,  SAITO AYAKO (所沢市泉小) ,  OKABE SENTARO (所沢市並木小) ,  ISHII HIROMI (所沢市並木小) ,  SUZUKI SEN (所沢市並木小) ,  MINAYAMA YUKA (所沢市並木小) ,  HAITANI TOMOSUMI (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  HAITANI TOMOSUMI (国立障害者リハビリテーションセ 研) ,  KAWASHIMA ISSAKU (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  KAWASHIMA ISSAKU (早稲田大 人間科学学術院) ,  TAKAHASHI TOORU (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  TAKAHASHI TOORU (日本学術振興会) ,  NITTA YUSUKE (早稲田大 大学院人間科学研究科) ,  IMAI MASASHI (名古屋学芸大 ヒューマンケア) ,  KUMANO HIROAKI (早稲田大 人間科学学術院)
Material： 日本認知・行動療法学会大会抄録集(CD-ROM)  (日本認知・行動療法学会大会(CD-ROM))
Volume： 43rd  Page： 531-532  Publication year： 2017 
JST Material Number： L6252B  ISSN： 2433-3050  Document type： Proceedings
Article type： 会議録記事  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： human ,...
Semi thesaurus term： *teaching curriculum for handicapped person

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JST classification (2)： Clinical psychiatry in general  (GR01030T) ,  Pediatrics in general.  (GC08010B)

Terms in the title (7)： 通級指導教室 ,  児童 ,  認知発達 ,  理解 ,  発達障害 ,  支援 ,  段階