Art

J-GLOBAL ID：201802248544158759   Reference number：18A1927918

TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の日豪比較

Author (2)： SARUTA YUJI (教育政策研) ,  NAKAYAMA HAYASHI (宮崎大)
Material： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
Volume： 42nd  Page： 353-356  Publication year： Aug. 08, 2018 
JST Material Number： L1423B  ISSN： 2186-3628  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *Commonwealth of Australia ,  response ,  description ,  analysis (separation) ,  reporting ,  *science education ,  school children ,  *Research ,  elementary school students ,  *education
Semi thesaurus term： *Australia ,  reply ,  descriptive analysis ,  *argument ,  evidence ,  explanation ,  *comparative study ,  *science education

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (6)：

• 経済協力開発機構(OECD)編著 国立教育政策研究所 監訳 (2016): PISA2015 年調査 評価の枠組みーOECD 生徒の学習到達度調査,明石書店.
• 国立教育研究所(1996): 小・中学生の算数・数学, 理科の成績ー第 3 回国際数学・理科教育調査国内中間報告書,東洋館出版社
• 中山 迅,柳田里夏(2016): TIMSS 理科論述式課題の回答を対象としたアーギュメント評価の 試み,日本科学教育学会年会論文集, 40,\n353-354.\n
• 中山 迅・猿田祐嗣・森本優紀(2018):TIMSS1995 理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み,日本科学教育学会年会論文集,42.
• 猿田祐嗣(1998):日本とオーストラリアにおける 小・中学生の理科の表現能力の比較,日本科学教育学会年会論文集,22,301-302.

Terms in the title (3)： 理科 ,  スープ ,  評価