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J-GLOBAL ID：201902291506996394   Reference number：19A0388353

Challenges for Understanding “Patient Perspectives” and the Application of the Deliberative Approach in the Education of Health Professionals

医療者教育における「患者視点」に付随する諸課題と熟議アプローチの可能性

Author (6)： SON DAISUKE (東大 大学院医学系研究科 医学教育国際研究セ 医学教育学部門) ,  MISAWA JIMPEI (日本大 医 医療管理学分野) ,  USHIYAMA MIHO (日本学術振興会) ,  USHIYAMA MIHO (慶応大) ,  HATAKEYAMA YOSUKE (東邦大 医 社会医学 公衆衛生学分野) ,  MATSUSHIGE TAKUYA (国立保健医療科学院)
Material： 保健医療社会学論集  (Japanese Journal of Health and Medical Sociology)
Volume： 29  Issue： 2  Page： 74-84  Publication year： Jan. 31, 2019 
JST Material Number： L4006A  ISSN： 1343-0203  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Reference (35)：

• 阿部恵子,2011,「医療者教育における模擬患者(SP)の歴史と現在の活動」『看護教育』52(7): 502-508.
• Bauman, Z., 2011, Collateral Damage: Social Inequalities in a Global Age, Cambridge: Polity.
• 別府宏圀,2011,「医療におけるナラティブの意味--DIPExデータベースの医療者教育への活用」『正しい治療と薬の情報』26(7): 99-103.
• Brock, E., 2011, “A Patient Perspective on the Curriculum and Training the Future Health Professional,” Medical Teacher, 33(7): 576-577.
• Cant, S. and Sharma, U., 1999, A New Medical Pluralism?: Alternative Medicine, Doctors, Patients and the State, London: UCL Press.

Terms in the title (5)： 医療者 ,  教育 ,  患者 ,  視点 ,  可能性