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J-GLOBAL ID：202002226580572261   Reference number：20A1086762

Evaluationsof Socio-Scientific Issues Based Instruction for Elementary Students(2): Analysis of Students’ Discussions for Decision-making

科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの評価(2)発話分析に基づく学習プロセスの検討

Author (6)： SAKAMOTO MIKI (神戸大) ,  YAMAGUCHI ETSUJI (神戸大) ,  TOKURA SAYURI (神戸大) ,  YAMAMOTO TOMOKAZU (兵庫教大) ,  INAGAKI SHIGENORI (神戸大) ,  MATANO MOTOAKI (神戸大学附属小)
Material： 日本科学教育学会年会論文集(Web)
Volume： 43rd  Page： 646-647 (WEB ONLY)  Publication year： Aug. 16, 2019 
JST Material Number： U1940A  ISSN： 2433-2925  Document type： Proceedings
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： science and technology ,  social problem ,  school children ,  *curriculum ,  *utterance ,  *process ,  instruction ,  behavior(manner) ,  elementary school students
Semi thesaurus term： *education program ,  *learning process ,  Teaching ,  Learning Activity

JST classification (2)： Science and engineering education  (AA04000C) ,  Numerical computation  (JE02000J)

Reference (5)：

• [1] Dolan, T. J., Nichols, B. H.,
• [2] Kahn, S.,
• [3] 野添生・磯崎哲夫(2012):”Socio-scientific issues”を取り入れた高等学校科学における授業実践研究-「バナジウムの酸化状態と色に関する実験」の教材開発を事例として-,科学教育研究,36,227-240.
• [4] Sadler, T. D.,
• [5] 都倉さゆり・山口悦司・坂本美紀・山本智一,他3名 (2018): 科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの開発,日本科学教育学会研究会研究報告, 33(3), 21-24.

Terms in the title (8)： 科学 ,  社会問題 ,  小学生 ,  教育 ,  評価 ,  発話 ,  分析 ,  学習プロセス