Art

J-GLOBAL ID：202002228225022748   Reference number：20A1086569

Teachers’ Assessment of Non-Cognitive Skills Specific to Contents and Processes: Contents-Specifics in Assessment of Non-Cognitive Skill

科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルの教師による評価-非認知的スキルの評価における内容固有性-

Author (4)： SASA HIROYUKI (北海道教大) ,  NAKAGAWA HIROYUKI (大分大) ,  AOYAMA KAZUHIRO (愛知教大) ,  IWATA KOJI (福岡教大)
Material： 日本科学教育学会年会論文集(Web)
Volume： 43rd  Page： 69-72 (WEB ONLY)  Publication year： Aug. 16, 2019 
JST Material Number： U1940A  ISSN： 2433-2925  Document type： Proceedings
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *ability ,  *adaptation ,  science education ,  teacher ,  Technology ,  utilization ,  analysis (separation) ,  *adaptation ability ,  comparative analysis ,  education
Semi thesaurus term： skill ,  data application ,  *social adjustment

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (1)：

• [4] 茅野公穂,宮川健(2019).数学教育の内容・活用に固有な非認知的スキルの評価法の開発-領域「証明すること」における調査結果の考察-,日本数学教育学会春期研究大会論文集,7.

Terms in the title (7)： 科学 ,  教育 ,  プロセス ,  認知 ,  スキル ,  教師 ,  評価