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J-GLOBAL ID：202002256132343627   Reference number：20A1629824

The Effects of Autonomy Support from Artificial Intelligence on Juvenile’s Learning Achievement

人工知能による自律性支援が児童の学習効果に与える影響

Author (2)： JIANG Juming (同志社大 大学院心理学研究科) ,  TANAKA AYUMI (同志社大 心理)
Material： 発達研究  (CODER Annual Report)
Volume： 34  Page： 63-70  Publication year： Jun. 20, 2020 
JST Material Number： L3460A  ISSN： 0916-1422  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： human(primates) ,...
Semi thesaurus term： primary school student ,...

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JST classification (2)： Artificial intelligence  (JE08000Z) ,  Applied psychology  (AE02000A)

Reference (17)：

• Black, A. E., & Deci, E. L. (2000). The effects of instructors' autonomy support and students' autonomous motivation on learning organic chemistry: A self - determination theory perspective. Science Education, 84, 740-756.
• 中央教育審議会. (2017) 幼稚園,小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策などについて (答申). https://www.hoyokyo.or.jp/http:/hoyokyo.or.jp/nursing_hyk/reference/index.html/28-3s2-3.pdf
• Goodlin, R. C., & Schmidt, W. (1972). Human fetal arousal as indicated by heart rate recordings. American Journal of Obstetrics and Gynecology, 114, 613-621.
• 畑山 望. (2019). 小学校英語の教科化,教員の約7割「自信なし」イオン調べ. リセマム https://resemom.jp/article/2019/09/03/52264.html
• 磯田貴道. (2008). 英語スピーキング抵抗感尺度の作成. 広島外国語教育研究, 11, 41-49.

Terms in the title (5)： 人工知能 ,  自律性 ,  支援 ,  児童 ,  学習効果