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J-GLOBAL ID：202002261610487105   Reference number：20A0519015

Research on Science Curiosity in Learning Environments -Through Developing and Analyzing an Attitudinal Scale-

多様な学習環境における理科の好奇心の調査 -態度測定調査問題の開発とその分析を通して-

Author (2)： MASUI MASAYA (北海道教育大学大学院) ,  FURUYA KOICHI (上越教育大学)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 60  Issue： 2  Page： 433-446(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *emotion ,  *environment ,  *attitude survey ,  *factor analysis ,  *cluster analysis ,  *student ,  *high school student ,  structure ,  degree ,  model
Semi thesaurus term： factor models ,  factor structure ,  *hierarchical cluster analysis ,  *learning environment ,  *curiosity ,  *elementary and middle school pupils ,  goodness of fit ,  *science education

Author keywords (10)： 好奇心 ,  SCILE ,  態度測定調査問題 ,  因子分析 ,  階層クラスター分析 ,  curiosity ,  SCILE ,  attitudinal scale ,  factor analysis ,  hierarchical cluster analysis

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (26)：

• 荒井妙子・永益泰彦・小林辰至(2008a)「中学生の自然事象に関わる変数への気づきに影響を及ぼす要因の検討」『理科教育学研究』第49巻,第1号,1-8.
• 荒井妙子・永益泰彦・小林辰至(2008b)「自然事象から変数を抽出する能力に影響を及ぼす諸要因の因果モデル」『理科教育学研究』第49巻,第2号,11-18.
• Bell, P., Lewenstein, B., Shouse, A.W., & Feder, M.A. (Eds.). (2009). Learning science in informal environments: People, places, and pursuits. Washington, DC: National Academies Press.
• Berlyne, D.E. (1960). Conflict, arousal, and curiosity. New York: McGraw-Hill.
• 中央教育審議会(2016)「幼稚園,小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校の 学習指導要領等の改善及び必要な方策等について(答申)」Retrieved from http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/__icsFiles/afieldfile/2017/01/10/1380902_0.pdf(accessed 2019.05.30)

Terms in the title (7)： 学習環境 ,  理科 ,  好奇心 ,  調査 ,  問題 ,  開発 ,  分析