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J-GLOBAL ID：202002277224387107   Reference number：20A2437620

Learning of the Young Primary School Teachers from the Project Based Science Training-Where do They Get a Wrong Way to Solve Their Problem?

課題探究型の教員研修における小学校若手教員の学び-受講者はどこで間違えるのか?

Author (12)： ASAKA NORIKO (大阪教大 教育イノベーションデザインセ) ,  KAWAKAMI MASAHIRO (京都産大 生命科学) ,  YAMANOUCHI YASUNORI (東北大 高度教養教育・学生支援機構) ,  NAKAYA FUMIO (大阪教大 教育イノベーションデザインセ) ,  HAGIHARA KENJI (大阪青山大 健康科学) ,  AKIYOSHI HIROYUKI (和歌山信愛大 教育) ,  IKUTA KYOSUKE (大阪教大) ,  OKAZAKI JUNKO (大阪教大) ,  TANEDA MASATSUGU (大阪教大) ,  TSUJIOKA TSUYOSHI (大阪教大) ,  NAKATA HIROYASU (大阪教大) ,  YOSHIMOTO NAOHIRO (大阪教大)
Material： 日本科学教育学会年会論文集(Web)
Volume： 44th  Page： 351-354 (WEB ONLY)  Publication year： Aug. 25, 2020 
JST Material Number： U1940A  ISSN： 2433-2925  Document type： Proceedings
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *education ,  *teacher ,  *curriculum ,  science education ,  natural science ,  learning ,  identification ,  questionnaire ,  *experiment
Semi thesaurus term： active learning ,  group work ,  *chemical experiment ,  *teacher training ,  *practice program ,  *primary school teacher ,  Elementary school science ,  Problem-Based Learning ,  science pedagogy

JST classification (2)： Science and engineering education  (AA04000C) ,  Chemical education  (CA01050M)

Terms in the title (5)： 教員研修 ,  小学校 ,  教員 ,  学び ,  受講者