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J-GLOBAL ID：202002287865453142   Reference number：20A1086568

Assessment of students’ non-cognitive skills in the learning of integers: Case study of UK teachers in secondary schools

整数の学習における学生の非認知的スキルの評価:中等学校の英国の教師の事例研究

Author (3)： FUJITA Taro (Univ. Exeter, GBR) ,  ENOMOTO Satoshi (Hakuoh Univ., JPN) ,  SASA Hiroyuki (Hokkaido Univ. Education)
Material： 日本科学教育学会年会論文集(Web)
Volume： 43rd  Page： 65-68 (WEB ONLY)  Publication year： Aug. 16, 2019 
JST Material Number： U1940A  ISSN： 2433-2925  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： ENGLISH (EN)

Thesaurus term： method ,  integer ,  *engineering education ,  Technology ,  *adaptation ,  junior high school ,  *United Kingdom ,  *education
Semi thesaurus term： skill ,  case study method ,  *social adjustment

JST classification (1)： Engineering education  (QA01050A)

Reference (1)：

• [4] O’Connor, M. C.,

Terms in the title (10)： 整数 ,  学習 ,  学生 ,  認知 ,  スキル ,  評価 ,  学校 ,  英国 ,  教師 ,  研究