文献

J-GLOBAL ID：201702283628271707   整理番号：17A0142297

授業実践・リフレクションによるメディア・リテラシーに対する意識の変容-メディア・リテラシー教育未経験かつ教育歴20年以上の教師の場合-

著者 (4件)： 佐藤和紀 (東京都杉並区高井戸東小) ,  佐藤和紀 (東北大 大学院情報科学研究科) ,  齋藤玲 (東北大 大学院情報科学研究科) ,  堀田龍也 (東北大 大学院情報科学研究科)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 40  号： Suppl.  ページ： 49-52  発行年： 2017年01月15日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 佐藤ほか(2015)による,教師のメディア・リテラシーに対する意識の変容をねらったプログラムの効果検証は若手教師に限定されていた。本研究では,新たにベテラン教師(教師歴20年以上)を対象に効果検証を実施した。具体的には,プログラム前後の質問紙,および事後インタビューの観点から,その効果検証を行った。その結果,ベテラン教師においても,メディア・リテラシーに対する意識の変容が確認された。本論では,プログラムの適用範囲の拡大可能性およびベテラン教師に対する効果について議論する。(著者抄録)

シソーラス用語： *教育 ,  *行動 ,  熟練労働者 ,  *変化 ,  計画 ,  ディジタルコンテンツ ,  アンケート ,  面接調査 ,  *性能分析
準シソーラス用語： インタビュー調査 ,  デジタルコンテンツ ,  プログラム ,  *メディアリテラシー ,  *リフレクション ,  ベテラン ,  *意識変容 ,  *教師教育 ,  *効果解析 ,  質問紙調査 ,  *授業実践 ,  小学校教員

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (8件)： 授業実践 ,  リフレクション ,  メディア・リテラシー ,  意識 ,  変容 ,  教育 ,  経験 ,  教師