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J-GLOBAL ID：201702263147517302   整理番号：17A1201997

講義の初期段階でICTを直接体験する実践が教育学部生のICT活用指導力に与える影響

著者 (4件)： 北澤武 (東京学芸大) ,  瀬戸崎典夫 (長崎大) ,  森田裕介 (早稲田大) ,  福本徹 (教育政策研)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 41st  ページ： 341-342  発行年： 2017年08月29日 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,教育学部生のICT活用指導力に対する意識を高めるために,大学の情報教育に関する講義の一環として,天体学習用TUI(Tangible User Interface)教材(瀬戸崎ほか2012a)とAR(Augmented Reality)教材(瀬戸崎ほか2012b)のICTを直接体験させる授業を半期15コマの講義の前半に実施した。そして,教員のICT活用指導力のチェックリスト(小学校版)(文部科学省2007)を用いて,ICTを直接体験する事前と事後について,比較分析を行った。結果,「A教材研究・指導の準備・評価などにICTを活用する能力(3項目)」,「B授業中にICTを活用して指導する能力(3項目)」,「C児童のICT活用を指導する能力(3項目)」において,事後に有意な向上が認められた。(著者抄録)

シソーラス用語： *学校教育 ,  *教育 ,  *リーダシップ ,  経験 ,  ユーザインタフェイス ,  拡張現実感 ,  技術教育 ,  分析
準シソーラス用語： *講義 ,  *ICT活用教育 ,  *指導力 ,  体験 ,  タンジブルユーザインタフェイス ,  拡張現実 ,  情報教育 ,  比較分析

分類 (2件)： その他の情報処理  (JE15050M) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 講義 ,  初期段階 ,  ICT ,  体験 ,  活用 ,  指導力