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J-GLOBAL ID：201802255170913865   整理番号：18A1008586

チーム学習の先行研究と今後の方向性-応用課程への示唆-

著者 (2件)： 竹下浩 (職業能力開発総合大) ,  山口裕幸 (九大)
資料名： 職業能力開発研究誌  (Transactions of JASVET)
巻： 32  ページ： 136-143  発行年： 2016年03月 
JST資料番号： L3987A  ISSN： 2188-7381  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・近年,各地の高等教育実施機関において,産学連携による「ものづくりPBL(Project-based Learning)に関わる積極的取組が実施。
・「ものづくりPBL」の最大の課題は「適切な評価と介入」。
・本論文は,生産現場におけるイノベーション,チームワーク,チーム学習等の最近注目されている問題について考察し,科学的な評価や介入手法開発への今後の方向性を提示。

シソーラス用語： *製造 ,  *産学協同 ,  *学習 ,  *技術革新 ,  *方式
準シソーラス用語： *物作り ,  *チーム学習 ,  チームワーク ,  *評価手法

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (46件)：

• 職業能力開発総合大学校:「応用課程モデル教材の開発と訓練効果の研究-標準課題実習におけるヒューマンスキル・コンセプチュアルスキル等の調査・分析-」,能力開発研究センター,東京,(2007).
• 川口清司・升方勝己・広瀬貞樹・寺山清志・堀田裕弘: 「『「製品開発体験実習」による実践型ものづくり技術者育成』事業の活動報告」,日本工学教育協会平成21年度工学・工業教育研究講演会講演論文集,pp.143-144 (2009).
• 長島正明・近藤康雄・田中久隆・宮近幸逸・秋山雅彦・石渕信孝・早川元造:「地元企業と連携したPBL教育の実践と教育効果」,工学教育,Vol.54, pp.87-91(2006).
• 森野数博:「複合教育によるものづくり技術者の育成」, 日本機械学会誌,Vol.115, pp.14-17(2012).
• 大﨑理乃・不破 泰:「CSCLを用いたディスカッションの可視化によるものづくり型PBLにおけるチームワークスキル教育の実践」,教育システム情報学会誌,Vol.32, 71-83(2015).

タイトルに関連する用語 (5件)： チーム ,  学習 ,  研究 ,  方向性 ,  応用