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J-GLOBAL ID：201502206406040077   整理番号：15A0082966

部分設問群を用いた和訳版FCIの定量的な妥当性評価

著者 (2件)： 谷口正明 (名城大 教職セ) ,  安田淳一郎 (山形大 基盤教育院)
資料名： 物理教育  (日本物理教育学会誌)
巻： 62  号： 4  ページ： 226-231  発行年： 2014年12月05日 
JST資料番号： S0154A  ISSN： 0385-6992  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 部分設問群を用いた質問紙調査によって,FCIの問5,6,7,16の妥当性を定量的に評価した。4大学の学生524名(有効回答数514名)の回答を物理未習者と既習者に分け,それらの偽正答率を分析した結果,問7,16は妥当とはいえないが,問5,6は妥当であるという結果を得た。ただし,問6については未習者と既習者の偽正答率がともに高く,設問に何らかの不備があることが示唆された。本研究では,これまでよりも調査対象の大学を拡張し被験者数を増やしたため,我々のこれまでの妥当性評価の一般性を高めることができた。(著者抄録)

シソーラス用語： *Newton力学 ,  *科学教育 ,  *理解 ,  *アンケート ,  性質 ,  大学生 ,  比率 ,  評価 ,  *物理教育 ,  *質問紙調査 ,  妥当性 ,  *教育
準シソーラス用語： 意味理解 ,  正答率 ,  適合性評価

分類 (2件)： 物理教育  (BA01050L) ,  力学  (BA04000D)

引用文献 (13件)：

• D. Hestenes, M. Wells and G. Swachkamer: Phys. Teach. 30-3 (1992) 141-158.
• I. Halloun and D.Hestenes: Am.J.Phys. 53-11(1985) 1043-1055.
• I. Halloun and D.Hestenes: Am. J. Phys. 53-11(1985) 1056-1065.
• D. Huffman and P. Heller: Phys. Teach. 33-3 (1995) 138- 143.
• 石本美智,植松晴子,塚本浩司,新田英雄,覧具博義:「Force Concept Inventoryの日本語訳(第2版)」(参照日:2014.9.3) http://modeling.asu.edu/R&E/Research.html

タイトルに関連する用語 (3件)： 定量 ,  妥当性 ,  評価