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J-GLOBAL ID：201902224681940917   整理番号：19A0598684

読み書き困難児の実態把握と合理的配慮提供のための指標(FIAT-LD) 試行第2版についての検討

著者 (6件)： 山下祥代 (愛媛大 教育) ,  苅田知則 (愛媛大 教育) ,  伊勢本大 (愛媛大 教育) ,  伊勢本大 (広島大 大学院教育学研究科) ,  石丸利恵 (愛媛大 教育) ,  八木良広 (愛媛大 教育)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 118  号： 440(WIT2018 49-62)  ページ： 23-25  発行年： 2019年01月31日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 愛媛大学では,読み書き困難のある児童生徒が学習場面においてI...

シソーラス用語： *学習障害 ,...
準シソーラス用語： *学習支援 ,...

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分類 (2件)： 精神科の臨床医学一般  (GR01030T) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (2件)：

• 文部科学省: 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について(2019.1.4 最終閲覧) http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1328729.htm
• 文部科学省: 資料1 LD,ADHD,高機能自閉症の判断基準(試案), 実態把握のための観点(試案), 指導方法 (2018.12.24 最終閲覧) http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1129820.htm

タイトルに関連する用語 (6件)： 読み書き ,  実態把握 ,  合理的配慮 ,  指標 ,  LD ,  試行