確証的因子分析を用いた成績評価法検討の経験

高松邦彦; 松本清; 伴仲謙欣; 村上勝彦; 小崎恭弘; 光成研一郎; 今井匠太朗; 森雅生; 中田康夫

文献

J-GLOBAL ID：202202259865451135 整理番号：22A3146935

確証的因子分析を用いた成績評価法検討の経験

Experience of considration for evaluation of first-year education by confirmatory factor analysis

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著者 (9件)： , , , , , , , ,
資料名：
号： IS-22-038-042.044-047.049 情報システム研究会ページ： 39-44 (WEB ONLY) 発行年： 2022年12月02日
JST資料番号： U2358A 資料種別：会議録 (C)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

神戸常盤大学は2015年に第1次大学改革を行った。これは,2017年度からの基本教育に基づく初年次コースの開始をもたらした。神戸常盤大学は,19の常盤コンピテンシーに基づくコースを構築した。学生は常盤コンピテンシーに基づいて20人の教師によって評価され,この学生を評価するために,初年次コースのためのルーブリックと評価マトリックスを構築した。すでに,2018年の初年次コースの評価マトリックスを用いて,学生の評価の探査的因子分析を実施した。その結果,著者らの評価が常盤コンピテンシーに基づいていないことが分かった。さらに本研究では,因子間の関係を理解するために,確認的因子分解析,構造方程式モデリングを行った。その結果,ポートフォリオの評価に対処しなければならないことを示した。(翻訳著者抄録)

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科学技術教育

引用文献 (7件)：

T. Kirimura, K. Takamatsu, K. Bannaka, I. Noda, K. Mitsunari and Y. Nakata: ′′Innovate the management of teaching and learning at our own university through collaboration between academic faculty and administrative staff′′, Bul. of Kobe Tokiwa University, Vol.10, pp23-32 (2017)(in Japanese) 桐村豪文・高松邦彦・伴仲謙欣・野田育宏・光成研一郎・中田康夫:「教職協働による教学マネジメント改革の理念構築~まなびのre:デザイン~」,神戸常盤大学紀要,Vol.10,pp.23-32(2017),doi:10.20608/00000388.
T. Kirimura, K. Takamatsu, K. Bannaka, I. Noda, K. Mitsunari and Y. Nakata: ′′Design the basic education courses as part of the innovation of management of learning and teaching at our own university through collaboration between academic faculty and administrative satff′′, Bul. of Kobe Tokiwa University, Vol. 11, pp.181-192 (2018)(in Japanese) 桐村豪文・高松邦彦・伴仲謙欣・野田育宏・光成研一郎・中田康夫,「基盤教育の設計 ~教職協働による教学マネジメント改革の成果~」,神戸常盤大学紀要,Vol.11,pp.181-192(2018),doi:10.20608/00000971.
T. Kirimura, K. Mitsunari, T. Kunisaki, T. Gozu, K. Takamatsu, K. Bannakaand Y. Nakata, ′′Effectiveness of first year experience's course “ ManableTokiwabito” at Kobe Tokiwa University for university students by using textual analysis′′, Bul. of Kobe Tokiwa University, Vol. 11, pp.193-208 (2018)(in Japanese) 桐村豪文・光成研一郎・國崎大恩・牛頭哲宏・高松邦彦・伴仲謙欣・中田康夫:「初年次教育科目「まなぶる▷ときわびとI」で何を得たか ~学生が捉える学修の〈意味〉~」,神戸常盤大学紀要,Vol.11,pp.193-208(2018),doi:10.20608/00000972.
K. Takamatsu, K. Murakami, T. Kirimura, K. Bannaka, I. Noda, M. Yamasaki, L. Rahpael-Joe, l Wei, K. Mitsunari, T. Nakamura, and Y. Nakata: “A new way of visualizing curricula using competencies: Cosine similarity, multidimensional scaling methods, and scatter plotting”, Advanced Applied Informatics (IIAI-AAI), 2017 6th International Institute of Applied Informatics (IIAI) International Congress on. Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), pp. 192-197 (2017), doi: 10.1109/IIAI-AAI.2017.29.
Y. Nakata, Y. Kozaki, K. Bannaka, M. Kondo, Y. Mizokoshi, K. Mitsunari, and K. Takamatsu : “Sustainability of Equal Evaluations Among Teachers of First-Year Students in Higher Education”, IEEE/IIAI Int. Congr. Appl. Inf. Technol. 2019, pp. 21-26 (2019), doi: 10.1109/AIT49014.2019.9144816.

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