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J-GLOBAL ID：202402268900979762   整理番号：24A1990272

確証的因子分析による成績評価法の検討

Evaluation of First-Year Education Using Confirmatory Factor Analysis

著者 (9件)： 高松邦彦 (東京工業大学) ,  松本清 (東京工業大学) ,  伴仲謙欣 (神戸常盤大学) ,  村上勝彦 (東京大学) ,  小崎恭弘 (大阪教育大学) ,  光成研一郎 (神戸常盤大学) ,  今井匠太朗 (東京工業大学) ,  森雅生 (東京工業大学) ,  中田康夫 (神戸常盤大学)
資料名： 電気学会論文誌 C  (IEEJ Transactions on Electronics, Information and Systems)
巻： 144  号： 8  ページ： 749-754(J-STAGE)  発行年： 2024年 
JST資料番号： S0810A  ISSN： 0385-4221  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 神戸常盤大学は2015年に第1次大学改革を経験した。これは,2017年からの基礎教育ベースの初年度コースの開始をもたらした。神戸常盤大学は19の常盤コンピテンシーに基づきコースを構築した。常盤コンピテンシーに基づき20人の教師による学生の評価のために,初年度コースに対するルーブリックと評価マトリクスを構成した。既に,2018年度初年度コースに対する評価マトリクス仕様による学生の評価の探索的因子分析を実施した。結果は著者らの評価が常盤コンピテンシーに基づいていないことを示した。本研究では,さらに,因子間の関係を理解するために,確証的因子分析,構造方程式モデリングを行った。結果は,ポートフォリオの評価に対処しなければならないことを示した。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： 評価基準 ,  *学校教育 ,  *教育 ,  因子分析 ,  *評価 ,  ポートフォリオ ,  特性 ,  表 ,  分散分析 ,  検査 ,  試験 ,  検索 ,  確認試験
準シソーラス用語： コンピテンシィ ,  ルーブリック ,  基礎教育 ,  教育評価 ,  構造方程式モデリング ,  *初年次教育 ,  *成績評価 ,  *大学教育 ,  探索的検索 ,  評価表

著者キーワード (4件)： 初年次教育 ,  確証的因子分析 ,  first-year education ,  confirmatory factor analysis

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (11件)：

• (1) 初年次教育学会編:「進化する初年次教育」, ISBN: 978-4790717225 (2018)
• (2) T. Kirimura, K. Takamatsu, K. Bannaka, I. Noda, K. Mitsunari, and Y. Nakata : “Innovate the management of teaching and learning at our own university through collaboration between academic faculty and administrative staff”, Bul. of Kobe Tokiwa University, Vol. 10, pp. 23-32 (2017) (in Japanese)
• 桐村豪文・高松邦彦・伴仲謙欣・野田育宏・光成研一郎・中田康夫:「教職協働による教学マネジメント改革の理念構築~まなびのre:デザイン~」, 神戸常盤大学紀要, Vol. 10, pp. 23-32, doi: 10.20608/00000388 (2017)
• (3) T. Kirimura, K. Takamatsu, K. Bannaka, I. Noda, K. Mitsunari, and Y. Nakata : “Design the basic education courses as part of the innovation of management of learning and teaching at our own university through collaboration between academic faculty and administrative staff”, Bul. of Kobe Tokiwa University, Vol. 11, pp. 181-192 (2018) (in Japanese)
• 桐村豪文・高松邦彦・伴仲謙欣・野田育宏・光成研一郎・中田康夫:「基盤教育の設計 ~教職協働による教学マネジメント改革の成果~」, 神戸常盤大学紀要, Vol. 11, pp. 181-192, doi: 10.20608/00000971 (2018)

タイトルに関連する用語 (2件)： 因子分析 ,  成績評価