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J-GLOBAL ID：201902212103051706   整理番号：19A1092780

板書形式とスライド形式の教材提示比較実験

著者 (2件)： 岡崎泰久 (佐賀大 理工) ,  吉川厚 (東京工大 大学院総合理工学研究科)
資料名： 電子情報通信学会大会講演論文集(CD-ROM)  (電子情報通信学会ソサイエティ大会講演論文集(CD-ROM))
巻： 2019  号： 総合大会  ページ： ROMBUNNO.D-15-30  発行年： 2019年03月05日 
JST資料番号： G0508B  ISSN： 1349-144X  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

本文一部表示： 1.まえがき.我々は,板書とスライドを対象に,教材の提示形式の違いが学習者の理解に与える影響を研究してきている[1].これまでの研究で,積み上げて作り上げていく教材において,学習者にとって難易度が高い場合には,板書形式の書く過程をそのまま見...【本文一部表示】

シソーラス用語： *教育施設 ,  映写機 ,  *教育効果 ,  学習 ,  アンケート ,  *主観評価 ,  教材
準シソーラス用語： スライドプロジェクタ ,  学習教材 ,  学習者 ,  *講義室

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (4件)： 形式 ,  スライド ,  教材 ,  比較実験