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J-GLOBAL ID：201002219084058321   整理番号：10A0056619

授業欠席者に対するWeb上の授業提示教材の効果

著者 (1件)： 谷口るり子 (大阪国際大 現代社会)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 33  号： Suppl.  ページ： 1-4  発行年： 2009年12月20日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 授業で提示したPowerPointファイルを,授業後自由に参照できるようにWeb上に置いた場合,学生がこのWeb教材をどの程度利用するのか,特に授業に欠席した学生に注目して学習状況を分析した。その結果,授業を欠席したために授業中に見ることができなかったスライドを後から参照する割合は,学生全体と比較して,欠席回数が3回までの学生の方が高いことがわかった。また,欠席分のWeb教材のうち,小テストの解答スライドは,試験の点数に効果を与える場合があることがわかった。(著者抄録)

シソーラス用語： *CMI【計算機】 ,  教材 ,  プレゼンテーションシステム ,  参照 ,  記録 ,  eラーニング ,  学力検査 ,  *教育効果 ,  学校教育 ,  大学 ,  相関係数 ,  多重回帰分析
準シソーラス用語： *Web教材 ,  *学習履歴 ,  アクセス履歴

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (3件)：

• 安達一寿. ブレンディッドラーニングでの学習活動の類型化に関する分析. 日本教育工学会論文誌. 2007, 31, 1, 29-40
• 宮地功. 講義とe-ラーニングのブレンディングによる授業実践と効果. 教育システム情報学会誌. 2005, 22, 4, 254-263
• 生田目康子. 授業改善のためのアクセス履歴の活用-eラーニングを利用したプログラミング授業-. 教育システム情報学会誌. 2005, 22, 1, 15-23

タイトルに関連する用語 (3件)： 授業 ,  Web ,  教材