抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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教育設計(Instructional Design:教授設計とも訳される,以下ID)に関する研究の目的は教育の効果,効率,魅力を高めることである。eラーニングの品質を議論する枠組みとしてこれまでに提案されてきたID技法を五つの層に整理するモデルを提案した。このモデルでは,「いらつきのなさ」(精神衛生上の要件),「うそのなさ」(内容領域の専門的要件),「わかりやすさ」(情報デザインの要件),「学びやすさ」(学習効果の要件),「学びたさ」(魅力の要件)の各層が階層的に相互作用して教育環境の品質を規定しており,どの層を主たる対象としているかという観点で議論を整理する試みである。本文では,「学びやすさ」すなわち,学習効果をめぐるIDの研究動向と,その最上層にあたる「学びたさ」すなわち魅力をめぐる研究動向を,三つの「第一原理」の誕生をめぐって考察した。