文献

J-GLOBAL ID：201202214134145380   整理番号：12A1410385

小学2年生における読み書き困難の実態把握と学習支援に関する研究(3)-認知スキル・学習基礎スキルとの関係について-

著者 (5件)： 小池敏英 (東京学芸大) ,  中知華穂 (東京学芸大 大学院) ,  熊澤綾 (東京学芸大 連合大学院) ,  吉田有里 (東京学芸大 大学院) ,  雲井未歓 (鹿児島大)
資料名： 日本LD学会大会発表論文集  (Proceedings of the Annual Congress of Japan Academy of Learning Disabilities)
巻： 21st  ページ： 468-469  発行年： 2012年09月20日 
JST資料番号： L6641A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 会議録記事  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

シソーラス用語： *学習 ,...
準シソーラス用語： 学習基礎スキル ,...

ログイン（無料）して見る     続きはJDreamIII（有料）にて  {{ this.onShowAbsJLink("http://jdream3.com/lp/jglobal/index.html?docNo=12A1410385&from=J-GLOBAL&jstjournalNo=L6641A") }}

分類 (3件)： 精神科の臨床医学一般  (GR01030T) ,  小児科学一般  (GC08010B) ,  公衆衛生  (GB02000X)

タイトルに関連する用語 (8件)： 読み書き ,  実態把握 ,  学習支援 ,  研究 ,  認知 ,  スキル ,  学習 ,  基礎