抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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理科教師となることを志望し,教職課程を履修する学生が,実験を取り入れた模擬授業を行う形式の講義によって,理科指導に関する自信や理科実験指導に対する自信をつけることができたかなどを調査した。A大学の教職課程の講義「理科指導法1」とその受講生21名を対象とした。受講生は8班に分かれて,90分の講義14回において,6回分の講義のうち15分間の模擬授業を3回と4回分の講義のうち35分の模擬授業を2回行った。最初と最後の講義の事前・事後アンケートによる受講生の理科指導全般及び理科実験指導に対する自信度の調査,事前・事後イメージマップテストによる受講生の理科授業に関する知識・概念の変容の評価・分析,評価シートによる模擬授業の評価を行った。自信度の変化は,5%水準で有意差が見られた。理科授業に関する知識・概念を講義を通して得ていったことが確かめられた。模擬授業を行うことによって授業観察能力が高まったことが認められた。受講生の自信度,知識の変容,評価シートの結果及び今後の課題について考察した。