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J-GLOBAL ID：201202277347005206   整理番号：12A0662757

教科教育と教科専門の協働による授業『理科実験観察法』の実践と評価

著者 (8件)： 石井恭子 (福井大 教育地域科学) ,  山田吉英 (福井大 教育地域科学) ,  淺原雅浩 (福井大 教育地域科学) ,  大山利夫 (福井大 教育地域科学) ,  栗原一嘉 (福井大 教育地域科学) ,  中田隆二 (福井大 教育地域科学) ,  前田桝夫 (福井大 教育地域科学) ,  山本博文 (福井大 教育地域科学)
資料名： 福井大学教育実践研究  (Fukui Educational Research)
号： 36  ページ： 67-74  発行年： 2012年02月15日 
JST資料番号： L6762A  ISSN： 1342-7261  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,福井大学教育地域科学部学校教育課程における小学校教科に関する科目「理科実験観察法」(必修)の平成23年度の取り組みと学生へのアンケート調査にもとづいた実践報告である。本学部では,理科に強い小学校教員の養成を目指して,「理科実験観察法」を小学校教諭免許状取得のための必修科目とし,理数教育講座の教科教育教員と教科専門教員の協働で進めている。本稿では,平成23年度の取り組みと,学生へのアンケート調査から,成果と課題を報告する。「理科実験観察法」では,前期週1回2コマ続きで4名の教員が4つの教室(実験室)で同時開講することにより,少人数での実験実習が可能となり,小学校で使用する主な実験器具を使った実験を経験させることができた。また,アンケート調査から,学生の半数以上がこの授業について満足しており,特に実験(実技)の経験が,今後小学校で理科の授業を行うことに対する自信を持つ要因となったことが示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： 学校教育 ,  *カリキュラム ,  教師 ,  教育 ,  *アンケート ,  科学教育 ,  *小学校 ,  実験
準シソーラス用語： 教育課程 ,  小学校教員 ,  *教員養成 ,  アンケート調査 ,  理科教育 ,  *理科授業

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 教科教育 ,  協働 ,  授業 ,  理科 ,  実験 ,  観察 ,  評価