文献

J-GLOBAL ID：201302252893806010   整理番号：13A0398771

ICTの高度化による先進的学習支援に向けて-技術と人間の共生を目指して-思考外化と知識共創によるメタ認知スキル育成プログラム-大学初年次生を対象として-

著者 (5件)： 瀬田和久 (大阪府大 大学院理学系研究科) ,  CUI Liang (北陸先端科学技術大学院大) ,  池田満 (北陸先端科学技術大学院大) ,  松田憲幸 (和歌山大 システム工) ,  岡本真彦 (大阪府大 人間社会)
資料名： 教育システム情報学会誌  (Transactions of Japanese Society for Information and Systems in Education)
巻： 30  号： 1  ページ： 77-91  発行年： 2013年01月01日 
JST資料番号： L2602A  ISSN： 1341-4135  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 大学初年次生を対象としたメタ認知スキル育成プログラムの設計指針と実践内容について報告し,その有用性を考察した。自己内対話と他者対話のプロセスを,それぞれ知識陳述,認知的葛藤,知識構築の3段階から構成する思考スキルの学習モデルについて,自己内対話と他者対話の同型性を基に思考の学びの負荷の軽減を図ったアイデアを述べた。思考スキル育成プログラムの学習目標,トピック設定指針,設計について説明した。自己内対話思考プロセスの学習環境「思知(しち)」による思考の外化と吟味について説明した。15回から構成される思考スキル育成プログラムにおける,1)人に教えることを通じて知識構築メソッドの理解の深化,2)知識構築ワークショップを通じて多角的な思考の重要性への気づき,それは自己内対話でも他者対話でも同様になされるべきとの気づき,3)知識ワークショップの内容をより深く理解した状態での知識構築メソッドのプレゼンテーションの再作成について述べた。プログラムに沿った授業実践内容とその有用性について考察した。プログラムは,受講生のメタ認知的思考への理解を一定程度促進すると考えて良いことを述べた。

シソーラス用語： *CAI【計算機】 ,  CMI【計算機】 ,  *問題解決 ,  学習 ,  *学習モデル ,  認識 ,  教育訓練 ,  人材育成 ,  カリキュラム ,  学校教育 ,  *知識獲得 ,  表現 ,  創造性
準シソーラス用語： メタ認知 ,  *学習支援システム ,  思考外化 ,  *知識共創

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  人工知能  (JE08000Z) ,  技術教育  (JA01050T)

引用文献 (17件)：

• (1) Chen, W., Fujii, M., Cui, L. et al.: “Sizhi: Self-dialogue Training through Reflective Case-Writing for Medical Service Education”, Proc. of Workshop on Skill Analysis, Learning or Teaching of Skills, Learning Environments or Training Environments for Skills in Conjunction with ICCE, Chiang Mei, Thailand, pp. 551-559 (2011)
• (2) Cui, L., Kamiyama, M., Matsuda, N. et al.: “A Model of Collaborative Learning for Improving the Quality of Medical Services”, Proc. of the 6th International Conference on Knowledge, Information and Creativity Support Systems (KICSS), pp. 112-121 (2011)
• (3) Bransford, J., Brown, A. and Cocking, R. (Eds.): “Brain, Mind, Experience, and School”, in How People Learn, National Academy Press, Washington, D.C. (2000)
• (4) Brown, A. L., Bransford, J. D., Ferrara, R. A. et al.: “Learning, Remembering, and Understanding”, in Markman, E. M. and Flavell, J. H. (Eds.), Handbook of child psychology (4th ed.) Cognitive Development, Vol. 3, Wiley: New York, pp. 515-529 (1983)
• (5) Flavell, J. H.: “Metacognitive aspects of problem solving”, in Resnick, L. (Ed.), The Nature of Intelligence, Lawrence Erlbaum Associates: Hillsdale, NJ, pp. 231-235 (1976)

タイトルに関連する用語 (12件)： ICT ,  高度化 ,  学習支援 ,  人間 ,  共生 ,  思考 ,  外化 ,  知識 ,  共創 ,  メタ認知 ,  スキル ,  大学