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J-GLOBAL ID：201702221154173143   整理番号：17A0544998

Scratchで学ぶ数学-相似の定義の概念をICTで深く理解する-

著者 (4件)： 上出吉則 (堺市三国丘中) ,  上出吉則 (放送大 大学院) ,  辰己丈夫 (放送大) ,  村上祐子 (東北大)
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2017  号： CE-138  ページ： Vol.2017-CE-138,No.9,1-6 (WEB ONLY)  発行年： 2017年02月04日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 我々は,数学教育用に,ICTを活用した教材を制作する際の基本理念を構築することを目的としている。特に,小学校のプログラミング学習用環境におけるプログラミングを利用した概念獲得に重点をおいている。具体的には,図形分野「相似の定義」の単元の授業に,Scratchを用い,中学校の数学教育での教科教育としての活用を試みている。本論では,Scratchを利用した「MSDアニメーション」という考え方と,実際のアニメーションを提示する。まず,我々は既に,中学校の数学教科書で使用されている「相似の定義」の歴史的な変遷を調べ,平成28年の文部科学省検定教科書の「相似の定義」を教科書別に比較・研究した。これらの定義を説明するために,「相似の位置」に焦点を当てたMSDアニメーションを,教師によるプログラミングで作成した。実証の構想の結果,従来の紙媒体の教材では理解が困難だった「定義」を,動的表現で説明することが可能となった。「MSDアニメーション」を用いることで数学的概念の深い理解が得られることが可能となる。(著者抄録)

シソーラス用語： *数学 ,  相似則 ,  情報技術 ,  通信技術 ,  *計算機プログラミング ,  *教材 ,  *アニメーション ,  CAI【計算機】 ,  *学校教育 ,  教師 ,  シミュレーション
準シソーラス用語： ICT ,  ICT支援教育 ,  MSDアニメーション ,  数学教育

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (8件)：

• 日本教育情報化振興会(JAPET)「第9回教育用コンピュータ等に関するアンケート調査」報告書,(2014)
• 上出吉則, 辰己丈夫『数学の相似概念をICT教材化するための基礎研究-数学教育における相似の定義の歴史的変遷-』情報処理学会コンピュータと教育学会 CE134(2016)
• 上出吉則, 辰己丈夫『数学の相似概念を ICT 教材化するための基礎研究 -歴史的変遷と平成28年数学検定教科書比較研究-』情報処理学会コンピュータと教育学会 CE135(2016)
• Scratch (プログラミング言語) https://ja.wikipedia.org/wiki/Scratch_(%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B0%E3%83%A9%E3%83%9F%E3%83%B3%E3%82%B0%E8%A8%80%E8%AA%9E)
• 加藤周一編集『世界大百科事典 第2版』平凡社(2006)

タイトルに関連する用語 (7件)： Scratch ,  数学 ,  相似 ,  定義 ,  概念 ,  ICT ,  理解