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J-GLOBAL ID：201702235152374737   整理番号：17A1201912

高大接続におけるタブレット端末利用のCBTの開発と検討-数学問題における動的オブジェクトの役割-

著者 (8件)： 西村圭一 (東京学芸大) ,  安野史子 (教育政策研) ,  根上生也 (横浜国大) ,  祖慶良謙 (東京学芸大学附属国際中等教育学校) ,  高橋広明 (東京学芸大学附属国際中等教育学校) ,  浪川幸彦 (椙山女学園大) ,  伊藤仁一 (熊本大) ,  三宅正武
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 41st  ページ： 101-104  発行年： 2017年08月29日 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本稿では,CBTの数学の問題においてインタラクティブな動的オブジェクトがどのような働きをするか,またそれによってどのような数学的思考力が評価できるかに関する示唆を得ることを目的とする。開発した試作問題の動的オブジェクトには,数学的問題解決過程に照らすと,その役割に応じて「数学化」「解決の構想・見通し」「問題の解決」の3タイプがあった。作問において,動的オブジェクトが数学的問題解決過程において担う役割と,評価したい数学的思考力との関係を一層明確化することで,数学科におけるCBTの有益性は高まることが期待される。(著者抄録)

シソーラス用語： *協力 ,  タブレット ,  *試験 ,  *数学 ,  高等学校 ,  指針 ,  能力 ,  問題解決 ,  アンケート
準シソーラス用語： *CBT【試験】 ,  タブレット端末 ,  学習指導要領 ,  *高大連携 ,  思考力 ,  質問紙調査 ,  有益性

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

タイトルに関連する用語 (6件)： タブレット端末 ,  CBT ,  開発 ,  数学 ,  オブジェクト ,  役割