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J-GLOBAL ID：201702251137279477   整理番号：17A0596743

理科を専攻としない教員志望学生への「月の満ち欠け」の教育の必要性

著者 (2件)： 下井倉ともみ (東京学芸大) ,  土橋一仁 (東京学芸大)
資料名： 地学教育  (Education of Earth Science)
巻： 69  号： 4  ページ： 211-227  発行年： 2017年04月28日 
JST資料番号： X0686A  ISSN： 0009-3831  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,全国15大学の教員志望の学生(1,815人)を対象に,小学校理科の重要な単元である月の満ち欠けについての理解度調査を行った。その結果,月の満ち欠けについて理解している学生は僅か19%にとどまり,月の満ち欠けを月食と混同している学生は12%もいることがわかった。われわれの以前の研究から,教員志望の学生は,児童に月の満ち欠けを教えることに不安を抱えていることが明らかになっている。彼らに月の満ち欠けを理解させ,教える自信を持たせるためには,大学でどのような授業を行うべきかを考察した。東京学芸大学の教員志望の学生(102人)を対象に,(i)基礎知識を習得させ,(ii)月の運動と太陽・地球・月の3天体の位置関係を理解させ,(iii)児童への指導方法を考えさせる,という流れで授業を実践した。その結果,このような授業実践は,受講生の理解度の向上と教える自信の改善に有効であることがわかった。(著者抄録)

シソーラス用語： 教師 ,  大学 ,  大学生 ,  カリキュラム ,  *科学教育 ,  自然科学 ,  *小学校 ,  天体 ,  軌道 ,  地球 ,  月 ,  太陽系 ,  人材育成 ,  *学校教育 ,  教示
準シソーラス用語： *教員養成 ,  小学校理科 ,  *大学教育 ,  地学教育 ,  地球軌道 ,  *理科教育

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  宇宙・地球科学教育  (DA01050N)

引用文献 (12件)：

• 相場博明 (2015): 地球視点による月の満ち欠けの指導と「月の満ち欠け説明器」の開発,理科教育学研究,56 (2), 129-139.
• 福江 純 (2010): 月の満ち欠けを理解する上での簡易月球儀の有効性-文科系学生向け実習授業での実践例,天文教育,22, 100-104.
• 伊東明彦,千田 恵,田原博人 (2007): 大学生の天文分野に関する知識の変化-1976年と2006年の調査結果の比較-.宇都宮大学教育学部 教育実践総合センター研究紀要,第30号,473-482.
• 石渡正志 (2013): 小学校理科実験・観察指導上の支障に関する調査報告書.科学技術振興機構理科教育支援センター (JST 2012): 理科を教える小学校教員の養成に関する調査に関する報告書
• 木下邦太郎 (2012): 小学校理科における「月の満ち欠け」の位置づけと教材開発-球形水槽や大玉の教材化-.帝京短期大学紀要,17, 21-30.

タイトルに関連する用語 (6件)： 理科 ,  教員 ,  学生 ,  月 ,  満ち欠け ,  教育