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J-GLOBAL ID：201702282297184225   整理番号：17A0681598

理論と実技を合わせた電子工学ハイブリッド教育 (直流回路分野) に関する研究

著者 (1件)： 石川智浩 (東京都立産業技術高等専門学校)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 65  号： 2  ページ： 2_38-2_42(J-STAGE)  発行年： 2017年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 著者らは以前に教室での座学中に実技を行うことで理論への理解度を高め,実物に触れる機会を増やす座学と実技が1:1のハイブリッド教育を考案した。本論文では,高等専門学校航空宇宙工学コースにおいて「誰もが回路図を読める・書ける・作れる・測れる」ようになることを目標とし,電子工学の座学中に電子部品やテスターといった実技道具を学生全員に配布して,教室で直流回路分野の電子工学ハイブリッド教育を試みた。手作業の経験によって理論学習を促進し,通年もしくは半年通して毎週ハイブリッド教育を実施することで技術の定着を図ることができ,工学的感覚,ものづくり技術,測定技術が身につく利点がある。本教育を4年間実施したところ1割未満であった実技が行える学生が8割に増え,学生アンケートでも88%の学生がハイブリッド教育を支持した。一方,各技術分野の5段階理解度から回路が複雑になるにつれて実技の難易度が上がり,理解度も悪くなる傾向が見られ,各技術を統合するような回路図を書くことはテストの平均点数が7割程度であった。

シソーラス用語： *電子技術 ,  *技術教育 ,  *電子回路 ,  専門学校 ,  工学 ,  回路図 ,  計測システム ,  電子部品 ,  教育 ,  アンケート ,  実態調査 ,  実験 ,  態度 ,  評価試験
準シソーラス用語： ハイブリッド教育 ,  航空宇宙工学 ,  高等専門学校 ,  直流回路 ,  *電子工学 ,  被験者実験

著者キーワード (8件)： 技術教育 ,  ものづくり教育 ,  実技 ,  ハイブリッド教育 ,  Engineering Education ,  Hands-on ,  Practical Skill ,  Hybrid Education

分類 (2件)： 技術教育  (NA01040M) ,  AD・DA変換回路  (NC05080M)

引用文献 (2件)：

• 1) 石川智浩, 多田允建 : 理論と実技を合わせたハイブリッド教育 (電子工学) に関する研究, 実践教育ジャーナル 30 (1), pp.50-53, 2015
• 2) 石川智浩 : 理論と実技を合わせたハイブリッド教育 (交流回路) に関する研究の中間報告, 東京都立産業技術高等専門学校研究紀要, 10, pp.38-44, 2016

タイトルに関連する用語 (5件)： 理論 ,  実技 ,  電子工学 ,  教育 ,  研究