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J-GLOBAL ID：201802230624459362   整理番号：18A0704642

仮想ライバルの学力変化による学習モチベーションの向上

Improvement of Learning Motivation by Changing Achievement of Virtual Rival

著者 (4件)： 末次雄介 (京都工繊大) ,  岡夏樹 (京都工繊大) ,  小島隆次 (滋賀医大) ,  田中一晶 (京都工繊大)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 117  号： 509(HCS2017 93-118)  ページ： 41-46  発行年： 2018年03月06日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 日本の学校では先生からの一方向的な授業や単調な暗記学習が一般的に行われている。本研究では学習における「競争」に着目し,仮想ライバルの学力を変化させることによって人の学習モチベーションを向上させることを目指した。仮想ライバルとは,実際の人であるように演出した仮想エージェントによるライバルのことである。足し算課題において人と仮想ライバルのスコアを順位によって表示した。その際,人が仮想ライバルに「追い付く」,もしくは人が仮想ライバルに「追い付かれる」ように順位表示を変化させた。そして,どちらの順位の変化によって学習モチベーションの向上が見られるかを確かめた。また,比較条件として「ライバルなし」も用意した。その結果,「追い付く」「追い付かれる」ともに「ライバルなし」より課題に対する解答数が有意に多く,モチベーションにおいては「追い付く」のみが「ライバルなし」より有意に高かった。よって,学力モチベーションを向上させるライバルの学力変化として「追い付く」が最も有効であることが示された。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  *バーチャルリアリティ ,  学校教育 ,  大学 ,  *動機づけ ,  *エージェント ,  仮想空間 ,  *競争 ,  *CMI【計算機】 ,  大学生 ,  仮想学習環境 ,  被験者実験
準シソーラス用語： *仮想エージェント ,  *仮想学習 ,  学習意欲

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  図形・画像処理一般  (JE04010I)

引用文献 (10件)：

• 文部科学省, ′′教育の情報化ビジョン~21世紀にふさわしい学びと学校の創造を目指して~′′, 2011.
• 吉澤隆志,松永秀俊,藤沢 しげ子, ′′学習意欲が定期試験成績向上に及ぼす効果について′′, 理学療法科学, vol.24, no.3, pp.463-466, 2009.
• 田中勇気,上野秀剛,一ノ瀬智浩,竹原信也, ′′ランキングを用いた小テストによる学生のモチベーションと成績への影響(教育工学)′′, 電子情報通信学会技術 研究報告=IEICE technical report: 信学技報, vol.115, no.492, pp.153-158, 2016.
• 太田伸幸, ′′学習場面におけるライバルの有無に影響する要因: 競争と学習に対する態度に注目して′′, 愛知工業大学研究報告. A, 基礎教育センター論文集, vol.40, pp.47-56, 2005.
• 狩野翔,福島拓,吉野孝, ′′競争相手に見せかけたエージェントによるモチベーション維持支援′′, 研究報告グループウェアとネットワークサービス(GN), vol.2013, no.33, pp.1-8, 2013.

タイトルに関連する用語 (4件)： 仮想 ,  学力 ,  学習 ,  モチベーション