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J-GLOBAL ID：201802251929382452   整理番号：18A0226658

わが国の看護基礎教育で求められてきた看護の専門性を支える思考の内容と教育の動向

A Review of the Contents and Educational Trend of Thinking to Support the Specialty of the Nursing in Basic Nursing Education in Japan

著者 (3件)： 岡田摩理 (大阪医大 大学院看護学研究科) ,  岡田摩理 (愛知きわみ看護短大) ,  泊祐子 (大阪医大 看護)
資料名： 日本看護学教育学会誌  (Journal of Japan Academy of Nursing Education)
巻： 27  号： 2  ページ： 27-40  発行年： 2017年11月01日 
JST資料番号： Y0958B  ISSN： 0916-7536  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 〔目的〕わが国の看護基礎教育で求められてきた看護の専門性を支...

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引用文献 (69件)：

• 鈴木玲子,常盤文枝: PBL教育からみえてきたTBL教育の意義, 看護展望, 41(3), 267-272, 2016.
• 織井優貴子: 看護基礎教育におけるシミュレーション教育プログラム導入の試み, 日本シミュレーション医療教育学会雑誌, 454-63, 2016.
• 李慧瑛,下高原理恵,峰和治, 他: 主体的に学ぶ力を育成する実習方法の検討-経験型実習教育の現状と課題, 鹿児島大学医学部保健学科紀要, 25(1), 47-58, 2015.
• 岡田摩理,服部律子: 2年課程の看護学生の学びの特徴-思考力を高めるための試行的な授業における学生の反応から-, 岐阜県立看護大学紀要, 14(1), 37-48, 2014.
• 岡田摩理,中垣紀子: 小児看護学のPBLのアセスメントの過程について学生がリフレクションした内容の分析, 愛知きわみ看護短期大学紀要, 11, 3-12, 2015.

タイトルに関連する用語 (6件)： 看護基礎教育 ,  看護 ,  専門性 ,  思考 ,  教育 ,  動向