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J-GLOBAL ID：201802259306111111   整理番号：18A0505926

特別支援学校・小学校特別支援学級の教師-保護者間の連携と共通理解に関する調査研究

Teachers’ Perceptions of Cooperation and Common Understanding between Parents and Teachers

著者 (7件)： 仲野栞 (東京学芸大 大学院教育学研究科) ,  橋本創一 (東京学芸大 教育実践研究支援セ) ,  枡千晶 (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  杉岡千宏 (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  川池順也 (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  杉浦采夏 (東京学芸大 大学院教育学研究科) ,  林安紀子 (東京学芸大 教育実践研究支援セ)
資料名： 東京学芸大学紀要 総合教育科学系  (Bulletin of Tokyo Gakugei University. Division of Comprehensive Educational Sciences)
巻： 69  号： 2  ページ： 411-417  発行年： 2018年02月28日 
JST資料番号： L5305B  ISSN： 1880-4306  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,特別支援教育における保護者-教師間の連携と共...

シソーラス用語： *学校 ,...
準シソーラス用語： *知的障害児 ,...

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分類 (2件)： 精神障害  (GR03000A) ,  公衆衛生  (GB02000X)

タイトルに関連する用語 (8件)： 特別支援学校 ,  小学校 ,  特別支援学級 ,  教師 ,  連携 ,  理解 ,  調査 ,  研究