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J-GLOBAL ID：201802265938476249   整理番号：18A2205035

工学倫理教育における新たな手法:工学倫理2.0とウェルビーイングの科学

W-13 A New Approach in Engineering Ethics Education: Engineering Ethics 2.0 and the Science of Well-being

著者 (2件)： FUDANO Jun (Academy for Leadership, Tokyo Institute of Technology) ,  NAGAMINE Mitsue (Institute for Liberal Arts, Tokyo Institute of Technology)
資料名： JSEE Annual Conference International Session Proceedings (Web)  (JSEE Annual Conference International Session Proceedings (Web))
巻： 2018  ページ： 69-72(J-STAGE)  発行年： 2018年 
JST資料番号： U1047A  ISSN： 2424-1466  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 英語 (EN)

シソーラス用語： 産業教育 ,  倫理 ,  *生活 ,  *技術教育 ,  心理学 ,  *カリキュラム ,  仮説検定 ,  改良
準シソーラス用語： 技術者倫理教育 ,  工学倫理 ,  *ウェルビーイング ,  *工学教育 ,  教育改革 ,  *倫理教育プログラム

著者キーワード (5件)： Engineering Ethics ,  Engineering Education ,  Aspirational Ethics ,  Well-being ,  Positive Psychology

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 工学倫理 ,  教育 ,  手法 ,  ウェルビーイング ,  科学