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J-GLOBAL ID：201902232410296153   整理番号：19A1696695

情報の符号化教材に対する協働性を意識した汎用化の試み

Expansion of Learning Tool for the Fundamentals of Information Coding with Fostering Collaborative Learning Activity

著者 (5件)： 大島亨貴 (信州大 工) ,  香山瑞恵 (信州大 工) ,  舘伸幸 (信州大 工) ,  山根ゆりえ (達人出版会) ,  永井孝 (ものつくり大 技能工芸)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： 119  号： 43(ET2019 1-8)(Web)  ページ： 13-20 (WEB ONLY)  発行年： 2019年05月11日 
JST資料番号： S0532B  ISSN： 0913-5685  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,「情報の符号化」単元を対象とした体験型学習教材を,協働性を学ばせることを意識して改良することを目的としている.本稿では,まず先行教材の概要や利用方法,基本構成を述べ,先行教材に協働性を取り入れるうえでの課題を示す.そのうえで,各課題に対する改良点と,提案教材の学習ユースケースについて述べる.(著者抄録)

シソーラス用語： 教材 ,  協力 ,  汎用性 ,  情報 ,  符号化 ,  *学習 ,  オブジェクト指向設計 ,  事例研究 ,  *カリキュラム ,  *教育 ,  科学技術

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (12件)：

• 文部科学省,”教育の情報化の推進” : http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/index.htm (2019年3月23日確認)
• 文部科学省, 学習指導要領のくわしい内容, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1383986.htm (2019年3月23日確認)
• 飯野春樹, バーナード経営者の役割,有斐閣新書, 1979.
• 文部科学省, 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の推進, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1401793.htm (2019年3月23日確認)
• T.Bell, I.H.Witten and M.Fellows(1998) Computer Science Unplugged. off-line activities and games for all ages, http://csunplugged.org/wp-content/uploads/2015/01/unplugged-book-v1.pdf (2019年3月23日確認)

タイトルに関連する用語 (6件)： 符号化 ,  教材 ,  協働 ,  意識 ,  汎用 ,  試み