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J-GLOBAL ID：201902277954377178   整理番号：19A0099394

中学校理科におけるデータ分析を重視した仮説検証型学習-被子植物と送粉昆虫を題材とした教材開発-

A Lesson for Testing Hypotheses Focused on Data Analyses in Lower Secondary School Science: Development of a Teaching Material for Learning Interaction between Plants and Pollinators

著者 (3件)： 佐藤綾 (群馬大 教育) ,  堂囿いくみ (東京学芸大 教育) ,  栗原淳一 (群馬大 教育)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 42  号： 4  ページ： 429-438  発行年： 2018年12月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 観測または実験の結果を分析する生徒の能力の育成は,理科の授業において重要である。本研究において,著者らは,中学校低学年の生物の授業において,準備したデータセットを用いることによって,結果を分析するための活動を提案した。本研究では,「マルハナバチ(マルハナバチ属)との相互作用から,なぜクサボタンの花に多型性があるかを説明する」という課題を選択した。クサボタンの写真,マルハナバチの標本,データセット,およびワークシートを用意し,これらの教材を用いた授業を行った。生徒は,クサボタンの花とマルハナバチの口先の構造の関係についての仮説を生成し,その仮説を検討するために必要なデータをデータセットから選択した。次に,生徒はデータをグラフを用いて分析し,その結果を解釈した。最終的に生徒は,なぜクサボタンの花に多型性があるかの理由についての結論を得た。この教材を用いた結果,生徒は,自身のアイデアに基づいて,クサボタンとマルハナバチの間の関係を理解できると感じた。さらに,それが,どのように仮説を形成するか,グラフを描くか,結果を解釈するかを理解するための重要な活動であると感じた。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *データ解析 ,  *仮説検定 ,  生物学 ,  *開発 ,  集合 ,  被子植物 ,  昆虫類 ,  生物 ,  中学校
準シソーラス用語： データセット ,  *データ分析 ,  *仮説検証 ,  花粉媒介昆虫 ,  *教材開発 ,  *中学校理科

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (13件)：

• 有馬朗人 他42名(2015):新編たのしい理科3年,大日本図書.
• 有馬朗人 他57名(2016):理科の世界1年,大日本図書.
• 堂囿いくみ,日江井香弥子,鈴木和雄(2008):マルハナバチが形づくる花のかたち-マルハナバチ送粉系における花形態の多様化,種生物学会(編)「共進化の生態学 生物間相互作用が織りなす多様性」,21-56,文一総合出版.
• Dohzono, I., Suzuki, K., Murata, J. (2004): Temporal changes in calyx tube length of Clematis stans (Ranunculaceae): a strategy for pollination by two bumblebee species with different proboscis lengths. American Journal of Botany, 91, 2051-2059.
• 細矢治夫,養老孟司,丸山茂徳 他27名(2016):自然の探求,中学校理科1,教育出版.

タイトルに関連する用語 (10件)： 中学校理科 ,  データ分析 ,  重視 ,  仮説検証 ,  学習 ,  被子植物 ,  送粉 ,  昆虫 ,  教材 ,  開発