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J-GLOBAL ID：201902280032731506   整理番号：19A2435139

協同学習の指導力を育成するマンガケースメソッド学習プログラムの開発と評価

Development and Evaluation of MANGA Case-Study Method Teaching Materials to Foster Skills to Plan Cooperative Learning

著者 (6件)： 大黒孝文 (同志社女子大学) ,  山本智一 (兵庫教育大学) ,  黒田秀子 (関西外国語大学) ,  竹中真希子 (大分大学大学院) ,  出口明子 (宇都宮大学) ,  舟生日出男 (創価大学)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
巻： 60  号： 1  ページ： 53-69(J-STAGE)  発行年： 2019年 
JST資料番号： L6042A  ISSN： 1345-2614  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 新しい世代の教員に求められる資質・能力の一つとしてアクティブラーニングの指導力がある。本研究は,教員の研修及び養成課程において使用する協同学習の指導力を育成するためのマンガケースメソッド学習プログラムを開発し評価を行った。小学校教員志望大学生86名を対象に,学習プログラムの学習効果と学習状況について以下の5つの項目について評価を行った。学習効果については,(1)主体的で対話的な授業に対する自信や興味に関する質問紙調査,(2)協同学習に対する判断力を測るマンガテスト,(3)協同学習の必要性の認識に関する質問紙調査と自由記述。学習状況については,(4)学習プログラムの参加状況や使用感に関する質問紙調査,(5)予習・復習教材の利用状況に関する質問紙調査と利用の実際である。評価の結果,復習教材の利用の実際について課題はあるものの,他の項目すべてにおいては有意に肯定的な評価を得た。以上から本プログラムの有効性が示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： *学校教育 ,  *教師 ,  人材育成 ,  学習 ,  カリキュラム ,  意識調査 ,  効果 ,  評価
準シソーラス用語： プログラム評価 ,  学習効果 ,  初等中等教育

著者キーワード (6件)： マンガケースメソッド学習 ,  協同学習 ,  教師教育 ,  MANGA-Case Method Teaching Materials ,  Cooperative Learning ,  Teacher education

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (25件)：

• 中央教育審議会初等中等教育分科会(2016)「教育課程部会理科ワーキンググループにおける審議の取りまとめについて(報告)」Retrieved from http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/060/sonota/__icsFiles/afieldfile/2016/09/12/1376994.pdf(accessed 2018.09.15)
• 中央教育審議会(2015)「これからの学校教育を担う教員の資質向上~学び合い,高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて~(答申)」Retrieved from http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2016/01/13/1365896_01.pdf(accessed 2018.09.15)
• 大黒孝文・稲垣成哲(2006)「中学校の理科授業における協同学習の導入とその学習効果の検討-ジョンソンらの協同学習論を手がかりとして-」『理科教育学研究』第47巻,第2号,1-11.
• 大黒孝文・出口明子・山口悦司・舟生日出男・稲垣成哲(2008)「協同学習における基本的構成要素の活性化支援:ジョンソンらの協同学習理論に基づいた思考外化テクノロジ利用のデザイン原則の提案」『理科教育学研究』第49巻,第2号,41-58.
• 大黒孝文・竹中真希子・稲垣成哲(2009)「教師教育におけるマンガ教材の開発と評価-協同学習の理論と方法を習得するための学習プログラムを事例として」『科学教育研究』第33巻,第4号,338-347.

タイトルに関連する用語 (7件)： 協同学習 ,  指導力 ,  マンガ ,  ケースメソッド ,  学習プログラム ,  開発 ,  評価