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J-GLOBAL ID：202002216594224603   整理番号：20A1359121

高校生の家庭科住居領域に対する意識と授業による変化

Senior High School Students’ Awareness of Home Economics Housing Education and How that Awareness Changes as a Result of Taking Classes

著者 (2件)： 速水多佳子 (鳴門教育大学大学院学校教育研究科) ,  瀬渡章子 (奈良女子大学研究院生活環境科学系)
資料名： 日本家政学会誌  (Journal of Home Economics of Japan)
巻： 71  号： 3  ページ： 182-192(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： F0763A  ISSN： 0913-5227  CODEN： NKGAEB  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 家庭科住居領域の学習内容について, 高校生の興味・関心がどこにあり, 授業を受けることでどのように変化するのかを明らかにすることを目的として, 授業の前後に意識調査を実施し比較した. 調査内容は, 住居領域に対する意識 (重要性, 興味・関心, 難しさ, 役立ち感等), 学習内容の理解度, 学習意欲, 授業の感想, ICT機器の活用についてである. 高校生は住居領域に対して, 他領域と比較して好きであるとは言えないが, 重要な領域であるととらえており, 役立ち感は非常に高い. これらの意識は, 授業を受けることでより高くなる. 生徒は, 地震対策, 住居内事故, 結露対策や騒音対策等の学習内容に興味を示すとともに役立ち感を強く感じており, 理解も深まる傾向が見られた. また, 学習意欲の高い生徒は, 役立ち感を強く感じていることが明らかとなった. 住居領域の学習を通して, 学びが現在または将来の生活に生かせることを生徒が理解し, その役立ち感を持続させる授業展開の工夫が望まれる.(著者抄録)

シソーラス用語： *高校生 ,  *学校教育 ,  *住宅 ,  科学 ,  住環境 ,  教示 ,  *意識調査 ,  カリキュラム ,  欲求 ,  理解 ,  興味
準シソーラス用語： *家庭科教育 ,  学習意欲 ,  授業 ,  *住居学

著者キーワード (8件)： 家庭科 ,  住居領域 ,  高校生 ,  ICT活用 ,  Home Economics ,  Housing Domain ,  Senior High School ,  Use of ICT

分類 (2件)： 住宅問題  (RD03020R) ,  建築環境一般  (RB02010T)

引用文献 (11件)：

• 1) 文部科学省. 小学校学習指導要領 (平成29年告示) 解説家庭編. 東洋館出版社, 2018.
• 2) 文部科学省. 中学校学習指導要領 (平成29年告示) 解説技術・家庭編. 開隆堂, 2018.
• 3) 文部科学省. “高等学校学習指導要領解説家庭編”. 2018. http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/17/1407073_10.pdf (入手日 : 2019.1.20).
• 4) 池﨑喜美惠. “住居・住生活”. 新版小学校家庭科授業研究. 教育出版, 2009, 87-95.
• 5) 速水多佳子, 関川千尋. 学校教育における住居領域の教育システムの有効性について. 家政誌. 2000, Vol. 51, 317-330.

タイトルに関連する用語 (5件)： 高校生 ,  家庭 ,  住居 ,  意識 ,  授業