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J-GLOBAL ID：202002243097581504   整理番号：20A0519013

観察・実験に対する興味と学習方略との関連の検討 -因子分析による興味の構造分析を基礎として-

The Relationship Between Interest and Learning Strategies Pertaining to Observations and Experiments Based on the Results of Factor Analysis

著者 (5件)： 原田勇希 (日本学術振興会特別研究員PD) ,  原田勇希 (高知大学教育学部) ,  中尾友紀 (元高知大学大学院教育学専攻) ,  鈴木達也 (高知市立南海中学校) ,  草場実 (高知大学教育学部)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
巻： 60  号： 2  ページ： 409-424(J-STAGE)  発行年： 2019年 
JST資料番号： L6042A  ISSN： 1345-2614  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,中学生の観察・実験に対する興味の構造を明らかにする...

シソーラス用語： *学生 ,...
準シソーラス用語： メタ認知 ,...

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著者キーワード (8件)： 観察・実験に対する興味 ,  動機づけ ,  学習方略 ,  心理尺度 ,  interest in observations and experiments ,  motivation ,  learning strategy ,  psychological scale

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  応用心理学  (AE02000A)

引用文献 (27件)：

• Bandura, A., & Schunk, D.H. (1981). Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation. <i>Journal of personality and social psychology</i>, 41(3), 586-598.
• Flavell, J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American psychologist, 34(10), 906-911.
• 原田勇希・三浦雅美・鈴木誠(2018)「高い制度的利用価値の認知は理科における「主体的・対話的で深い学び」に貢献しうるか」『科学教育研究』第42巻,第3号,164-176.
• 原田勇希・坂本一真・鈴木誠(2018)「いつ,なぜ,中学生は理科を好きでなくなるのか?-期待-価値理論に基づいた基礎的研究-」『理科教育学研究』第58巻,第3号,319-330.
• Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational research, 60(4), 549-571.

タイトルに関連する用語 (7件)： 観察 ,  実験 ,  興味 ,  学習方略 ,  因子分析 ,  構造分析 ,  基礎