Kato Keiji

カトウケイジ | Kato Keiji

Affiliation and department：
Homepage URL (1)： http://sciedu.ynu.ac.jp/rika/index.php

Research field (1)： Science education

Research theme for competitive and other funds (16)：

2022 - 2025 知識統合理論をもとに「深い学び」を具現化する理科の授業デザインの実践的検討
2019 - 2024 科学的な探究の特徴から理科授業を省察する教師教育プログラムの開発に関する研究
2019 - 2022 学習者の科学を学ぶ意義の育成・変容に資する理科授業モデルの構築
2015 - 2018 Clinical approach of schemes on science instruction about students' veiw of science
2011 - 2015 Design of self-regulated learning in science to promote the children's construction of scientific knowledge

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Papers (38)：

石田淳一, 物部博文, 海老原修, 杉山久仁子, 梅澤秋久, 有元典文, 野中陽一, 両角達男, 津野宏, 加藤圭司, et al. 養成・研修一貫型アンダーナイン教育システムの開発 -初等教育フィールドワーク研究に構築される学生と若手教員による協働的・省察的な学びの実践-. 日本教育大学協会研究集会発表概要集. 2018. 34. 86-87
KATO Keiji, MATSUMOTO Shinji. Students' understanding of scientific concept from the view point of the cultural development: an analytical report about "resistance" concept in lower secondary science instruction. Journal of research in science education. 2011. 52. 1. 13-27
加藤圭司. 文化的発達の視点からとらえる学習者の科学概念構築とその変容に関する研究. 2011
KATO Keiji, MATSUMOTO Shinji. An Analysis of the Students View of Science Based on Understanding of the Nature of Science and Affective Factor on Science : The Examination of Evaluation Scheme in Lower Secondary Science Instruction. Journal of research in science education. 2011. 51. 3. 59-73
論理的に科学の枠組みで考えその良さを感得する学習指導に向けて. 日本初等理科教育研究会編「初等理科教育」. 2009. 43. 1. 10-13

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MISC (81)：

MURATA Sumire, KATO Keiji, HONMA Yoichiro. D11 Participation of the metacognition in the understanding of the astronomy phenomenon through the model (3) : The class analysis of ninth grader "space and earth" unit as an example. 2015. 54. 67-67
HONMA Yoichiro, KATO Keiji. D17 Resarch on the qualitative transformation of the significance to learn science for students. 2015. 54. 72-72
KAKUDA Syunki, KATO Keiji. E09 Actual Conditions of Dynamic and Mutual-related Understanding about the Structure and Function of Plant. 2015. 54. 81-81
有泉翔太, 加藤圭司, 本間洋一郎. 05A04 学習者の科学観構築を具現化する理科授業デザインの提案(2) : 2つのアプローチ手法による成果と課題(学習心理,一般研究発表(口頭発表)). 日本理科教育学会全国大会要項. 2015. 65. 179-179
小松原崇, 加藤圭司. 07B04 防災教育を体系的に位置付ける小学校理科カリキュラムの提案(3) : 防災意識の基盤となる環境認識の生活科での育成可能性について(環境教育,一般研究発表(口頭発表)). 日本理科教育学会全国大会要項. 2015. 65. 202-202

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Books (20)：

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Education (3)：

- 2011 Hyogo University of Teacher Education Graduate School, Division of School Education Science of School Education
- 1987 Tokyo Gakugei University Graduate School, Division of Education
- 1984 Aichi University of Education Faculty of Education

Professional career (2)：

Committee career (6)：

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※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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