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J-GLOBAL ID：200902115199363607   Reference number：02A0176358

授業過程の分節化を利用した教師の授業認知の分析

Author (1)： HIMENO KANJI (大阪大 大学院人間科学研究科)
Material： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
Volume： 25  Issue： Suppl.  Page： 139-144  Publication year： 2001 
JST Material Number： L4329A  ISSN： 1349-8290  Document type： Article
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *school education ,...
Semi thesaurus term： 授業認知 ,...

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JST classification (1)： Applied psychology  (AE02000A)

Reference (10)：

• CLARK, C. Teachers' thought processes. Handbook of Research on Teaching. 1986, 255-296
• 姫野完治. 具体物を用いた作業学習を展開する方略. 北海道教育大学函館 学校教育学会誌. 1999, 4, 63-72
• 姫野完治. 授業設計時における教師の授業認知の分析. 教育メディア研究. 2000, 6, 2, 33-40
• 生田孝至. 多次元尺度法による視聴者の映像認知構造の分析. 日本教育工学雑誌. 1996, 20, 151-159
• 生田孝至. 授業を展開する力. 成長する教師. 1998, 42-54

Terms in the title (6)： 授業 ,  過程 ,  分節化 ,  教師 ,  認知 ,  分析