Art

J-GLOBAL ID：201202275991539472   Reference number：12A1144490

A Structural Analysis of the Learning Situation of Children Related to the Observation and Consideration of Experimental Results in Science-From the Perspective of Comparison with Elementary School Students and Junior High School Students-

理科における観察・実験結果の考察に関する子どもの学習実態と要因構造の分析-小学生と中学生との比較の視点から-

Author (5)： KINOSHITA HIROYOSHI (広島大 大学院教育学研究科) ,  MATSUURA TAKUYA (広島大 大学院教育学研究科) ,  SHIMIZU KIN'YA (広島大 大学院国際協力研究科) ,  TERAMOTO TAKAHIRO (國學院大 人間開発) ,  KADOYA SHIGEKI (教育政策研)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 53  Issue： 1  Page： 29-38  Publication year： Jul. 17, 2012 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *school education ,  school children ,  student ,  questionnaire
Semi thesaurus term： questionnaire survey ,  primary school student ,  junior high school student ,  *science lesson

JST classification (1)： Biological sciences in general  (EA01010W)

Reference (19)：

• 1)文部科学省:「小学校学習指導要領解説理科編」,2008,大日本図書
• 2)文部科学省:「中学校学習指導要領解説理科編」,2008,大日本図書
• 3)平賀伸夫:「科学的表現力の育成をねらいとした実験レポート作成に関する指導」,愛知教育大学研究報告,Vol. 53, pp. 115-122, 2004
• 4)中山迅:「子どもが観察・実験の結果から結論を導くことのできる理科授業」,理科の教育,Vol. 56, No. 11, pp. 8-11, 2007
• 5)新世紀型理科教育研究会:「小学校理科新内容の授業展開」,2009,東洋館出版社

Terms in the title (10)： 理科 ,  観察 ,  実験結果 ,  子ども ,  学習 ,  要因 ,  分析 ,  小学生 ,  中学生 ,  視点